我校在獲得“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”的基礎(chǔ)上,近日又獲“2005-2006年度上海市文明單位”和“2005-2006年度上海市軍民共建社會(huì)主義精神文明先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)并得到表彰。這是我校第九次獲得"市文明單位"的稱號(hào).

在“為了生命的希望工程”上海青年造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者行動(dòng)5周年之際，我校沈方梅、翟篤鳳、胡海濤、徐燕、張肖林、解輝、高詩(shī)偉7名青年教師通過(guò)自愿報(bào)名，于2006年12月5日參加了血檢，成為新一批中華造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者。這是我校第二批造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者。此前，已有伊愛(ài)平、楊治軍、盧青、黃英、陳偉峰等5名教師先行加入志愿庫(kù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前有400多萬(wàn)白血病人，平均每年新增白血病患者4萬(wàn)人，其中少年兒童50%以上。只有建立足夠數(shù)量的造血干細(xì)胞資料庫(kù)，才能逐步滿足救助白血病患者的需要。眾人拾柴火焰高，加入志愿者的行列，讓我們用愛(ài)心來(lái)挽救那些可愛(ài)的生命，讓我們?cè)诜瞰I(xiàn)社會(huì)的行動(dòng)中展示青春的風(fēng)采。

軍民共建 魚(yú)水情深 上海市青浦高級(jí)中學(xué) 早在1988年，我們學(xué)校就與武警上?？傟?duì)五支隊(duì)締結(jié)了軍民共建社會(huì)主義精神文明的關(guān)系。十八年來(lái)，國(guó)防教育成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為學(xué)校德育工作的重要載體；部隊(duì)成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的基地，官兵們成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍政訓(xùn)練的主力；而我們的教師，也把自己的責(zé)任擴(kuò)展到軍民共建精神文明上來(lái)，把自己的師愛(ài)播灑到綠色軍營(yíng)中。 一、“國(guó)防教育的基地，愛(ài)生支教的模范?！?――這是我校贈(zèng)給五支隊(duì)錦旗上的題詞。 五支隊(duì)十分重視我們學(xué)校的軍訓(xùn)。每年軍訓(xùn)時(shí)刻，往往是部隊(duì)最繁忙的時(shí)候，不僅有常規(guī)的訓(xùn)練和值勤任務(wù)，還有抗洪等應(yīng)急任務(wù)也往往在這段時(shí)間。但不管支隊(duì)的訓(xùn)練、值勤任務(wù)多么繁重，部隊(duì)總是挑選最好的戰(zhàn)士和班排干部來(lái)校當(dāng)教官、任領(lǐng)隊(duì)。有幾次，學(xué)校因?yàn)橐恍┨厥馇闆r，在軍訓(xùn)時(shí)間上沒(méi)法與全區(qū)其他學(xué)校統(tǒng)一，支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在情況許可的前提下，經(jīng)總隊(duì)首長(zhǎng)批準(zhǔn)，往往都能對(duì)我們網(wǎng)開(kāi)一面，滿足我們的需求。今年軍訓(xùn)，正值小泉參拜靖國(guó)神社事件發(fā)生，部隊(duì)任務(wù)緊急，不能動(dòng)用兵員。但支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“只要上級(jí)指揮員解除警報(bào)，我們保證馬上派兵。對(duì)青浦高級(jí)中學(xué)的軍訓(xùn)我們絕對(duì)不會(huì)含糊的?！苯Y(jié)果警報(bào)剛解除，參加軍訓(xùn)的官兵就帶著汗水從部隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)上直接來(lái)到了學(xué)校。為了補(bǔ)上拉下的進(jìn)度，教官們不顧一天的勞累，晚上還加課。這天，晚飯后，大家正在訓(xùn)練，部隊(duì)又一次緊急奉召，戰(zhàn)士們?cè)僖淮螏е顾畯膶W(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)直接回到部隊(duì)。 由于五支隊(duì)的大力支持、精心安排，我們學(xué)校的軍訓(xùn)質(zhì)量一直很高。 1988年，在嘉定、松江、金山、上海、青浦五縣的軍訓(xùn)會(huì)操中，我校獲得第一，參加了市級(jí)的軍訓(xùn)會(huì)操評(píng)比，獲得第二名的好成績(jī)，受到當(dāng)時(shí)在上海工作的江澤民同志的檢閱。 1995年建軍節(jié)，我校選派的100名學(xué)生代表參加全縣的民兵閱兵式，以嚴(yán)整的軍容，規(guī)范的動(dòng)作，贏得大會(huì)主席團(tuán)的褒獎(jiǎng)。 2001年，已成為市11所寄宿制高中之一的青浦高級(jí)中學(xué)，參加了市軍訓(xùn)成果展示，在25所市重點(diǎn)中學(xué)的角逐中獲得二等獎(jiǎng)。 近幾年雖然上級(jí)不舉行軍訓(xùn)成果展示活動(dòng)，但我們自己每年要進(jìn)行軍訓(xùn)成果匯報(bào)，邀請(qǐng)區(qū)武裝部、教育局和部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢閱，都得到好評(píng)。 二、“情系部隊(duì)育人才，智力擁軍結(jié)碩果” ――這是五支隊(duì)贈(zèng)給我校錦旗上的題詞。 為了加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化，培養(yǎng)更多部隊(duì)的“四有”人才，部隊(duì)要為軍事院校輸送更多的合格生源。1993年，五支隊(duì)辦起了預(yù)科班，選拔每個(gè)中隊(duì)的優(yōu)秀士兵集中進(jìn)行考前文化輔導(dǎo)。這個(gè)重任就由我校承擔(dān)。黨支部不僅把它作為擁軍的重要內(nèi)容，而且把它作為共建的重要內(nèi)容予以落實(shí)。每年四~六月份，正值高考和學(xué)年結(jié)束前夕，人們戲稱這個(gè)階段是學(xué)校工作的“出鋼”階段。但不管教育、教學(xué)工作有多繁忙，我們都要派出優(yōu)秀的學(xué)科老師去上課。全國(guó)優(yōu)秀教師、區(qū)師德標(biāo)兵、原副校長(zhǎng)夏桂林老師十三年如一日，自始至終參與其中，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，并親自擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作十三年。有一次人手實(shí)在不夠，支部書(shū)記也擔(dān)任了課務(wù)。十三年來(lái)，在預(yù)科班內(nèi)外，也涌現(xiàn)了許許多多的動(dòng)人故事。 擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的老師，為了提高戰(zhàn)士們的閱讀、寫(xiě)作水平，自創(chuàng)七巧板式記敘文、ABCD，E+A式議論文、分割定位式文言文、總分總關(guān)系式詩(shī)詞鑒賞、透視圖式現(xiàn)代文閱讀等一整套學(xué)習(xí)方式，讓?xiě)?zhàn)士們學(xué)得有趣。讀得有昧，寫(xiě)得有道。不僅考試成績(jī)不錯(cuò)，而且讓這些讀寫(xiě)本領(lǐng)為戰(zhàn)士們終生受用。 擔(dān)任政治學(xué)科輔導(dǎo)的老師，除了依據(jù)考綱和教材精心備課、上課，還專門(mén)為戰(zhàn)士輯錄了一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外軍內(nèi)外大事，供復(fù)習(xí)之用。有的還梳理出各類題型的答題技巧，手把手地教會(huì)戰(zhàn)士巧記、巧練、巧得分，復(fù)習(xí)效果非常明顯。 擔(dān)任數(shù)理化學(xué)科輔導(dǎo)的老師，不僅努力提高課堂復(fù)習(xí)的效率，還在課余留在部隊(duì)或請(qǐng)戰(zhàn)士來(lái)到學(xué)校，為戰(zhàn)士們答疑，解疑，或作業(yè)面批，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓很多尖子脫穎而出。 擔(dān)任外語(yǔ)學(xué)科的老師，針對(duì)戰(zhàn)士們?cè)谢A(chǔ)極其薄弱的現(xiàn)狀，想方設(shè)法從擴(kuò)大詞匯量、提高閱讀水平和聽(tīng)力水平上下功夫。既嚴(yán)格要求，又循循善誘。 兩個(gè)月的時(shí)間非常短暫，要完成高中三年的各科復(fù)習(xí)內(nèi)容談何容易。老師們還有自己的教育教學(xué)任務(wù)、還有自己的學(xué)校工作要做好。但是，老師們從不把這份輔導(dǎo)工作看成是額外負(fù)擔(dān)，老師也從不把這份工作當(dāng)作是單純的知識(shí)傳授，而是認(rèn)為，軍人素質(zhì)教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的、符合江澤民同志五句話要求的復(fù)合型軍事人才，這是具有戰(zhàn)略意義的大事。老師們不僅要求戰(zhàn)士們有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神，而且還要求戰(zhàn)士們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、明顯的學(xué)習(xí)效果。老師們不僅是稱職的教員，更是稱職的指導(dǎo)員。 有戰(zhàn)士在上課打瞌睡了，我們的老師不忙著批評(píng)，而是允許他們小睡一會(huì)兒，繼而關(guān)切地了解他們的自習(xí)時(shí)間和睡眠情況，指導(dǎo)戰(zhàn)士們要科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和休息。有的城市兵不太安心讀書(shū)和升學(xué)，準(zhǔn)備服役期滿了就復(fù)員退伍，找一份好工作。了解了這一活思想，我們的老師就向政委、主任請(qǐng)教新時(shí)期部隊(duì)政治思想工作的特點(diǎn)和方法，春風(fēng)化雨般地開(kāi)導(dǎo)、引領(lǐng)戰(zhàn)士們珍惜機(jī)遇重新全身心地投入學(xué)習(xí)。有的戰(zhàn)士十分想學(xué)，但苦于基礎(chǔ)太差，一籌莫展，我們的老師就鼓勵(lì)他們“攻書(shū)莫畏難”，“苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)”，分工為他們補(bǔ)習(xí)，為他們買(mǎi)書(shū)、訂報(bào)、購(gòu)音帶，晚上“打的”去部隊(duì)個(gè)別輔導(dǎo)。有戰(zhàn)士身體不舒服請(qǐng)假了，老師們下宿舍看望，送上牛奶送上餅干。有個(gè)戰(zhàn)士弟弟也參軍當(dāng)兵了，獲知這個(gè)情況后，我們的老師都表示祝賀，寫(xiě)信給他弟弟，約請(qǐng)兄弟倆見(jiàn)面，鼓勵(lì)他們?cè)诓筷?duì)成為“哥倆好”，百煉成鋼。有一個(gè)戰(zhàn)士晾曬出來(lái)的軍被上，密密麻麻地寫(xiě)滿了英語(yǔ)單詞，數(shù)理公式，我們的老師感動(dòng)極了，就向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，向戰(zhàn)士們宣傳。 就是預(yù)科班的戰(zhàn)士考上了軍校，我們的老師還和他們保持聯(lián)系。考在外地的經(jīng)常通信，考在上海的，去指揮學(xué)院探望，如果需要，還要進(jìn)行輔導(dǎo)。 就是軍校畢業(yè)回到五支隊(duì)當(dāng)上了干部，我們的老師還會(huì)應(yīng)他們的要求，時(shí)時(shí)去機(jī)關(guān)開(kāi)設(shè)講座，指導(dǎo)閱讀和寫(xiě)作，為他們訂閱報(bào)刊，幫他們開(kāi)展歌詠比賽…… 十三年來(lái)，老師們?nèi)ヮA(yù)科班輔導(dǎo)，沒(méi)有拉下過(guò)一節(jié)課。即使家在農(nóng)村，也從不缺席；即使周末休息，也樂(lè)意犧牲；即使母親病危，也義不客辭。 十三年來(lái)，由于老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，五支隊(duì)舉辦的預(yù)科班考試成績(jī)一直是喜人的，得到市總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和好評(píng)。從預(yù)科班考上軍事院校的學(xué)員，畢業(yè)后都成了部隊(duì)的各級(jí)干部。他們都知道，青浦高級(jí)中學(xué)在為國(guó)防現(xiàn)代化貢獻(xiàn)著自己的力量，他們都知道，青浦高級(jí)中學(xué)的老師們跟戰(zhàn)士們有著魚(yú)水一般的深情。 三、協(xié)力共建，和諧生輝 我們深深懂得，國(guó)防教育對(duì)學(xué)生成人成才的深遠(yuǎn)影響，深知國(guó)防教育對(duì)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要意義；我們也深深懂得國(guó)防現(xiàn)代化對(duì)世界“和平與發(fā)展”兩大主題的重要意義。因此，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍民共建工作能高度重視，常抓不懈。每年建軍節(jié)我們都要去部隊(duì)慰問(wèn)子弟兵。每年軍訓(xùn)結(jié)束和預(yù)科班參加考試后，我們和五支隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)總要坐到一起，商談共建工作 在長(zhǎng)期的軍民共建活動(dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如在校內(nèi)，有國(guó)旗下的國(guó)防教育專題系列講話；舉辦“軍旗頌”、“祖國(guó)頌”的電影節(jié)；“12?9”的革命歌曲大會(huì)唱；國(guó)防知識(shí)的接力競(jìng)賽等。我們還組織學(xué)生干部到五支隊(duì)舉辦“一日軍營(yíng)”活動(dòng)。我們也派教師到軍營(yíng)去教唱歌曲。2006年12月9日，我校于青浦鎮(zhèn)東方商廈中心廣場(chǎng)舉辦了以“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，肩負(fù)時(shí)代使命，創(chuàng)建文明城區(qū)”為主題的歌詠活動(dòng)。五支隊(duì)的官兵也冒著凜冽寒風(fēng)參加了演出，為共建文明社區(qū)、實(shí)現(xiàn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 1991年，五支隊(duì)十二中隊(duì)（當(dāng)時(shí)是我校的共建單位，93年起我們與五支隊(duì)建立共建關(guān)系）被評(píng)為上海市軍民共建先進(jìn)單位，受到市人民政府的表彰。 1997年，為迎接香港回歸和紀(jì)念建軍70周年，我校參加全國(guó)國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，參加上?；春Ｂ啡f(wàn)人長(zhǎng)跑比賽，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。 2002年，我校以出色的國(guó)防教育成績(jī)，被命名為“上海市十佳國(guó)防教育學(xué)校?！?2003年，黨員教師夏桂林同志被評(píng)為區(qū)和市的擁軍模范。

陳偉峰 作為校團(tuán)委書(shū)記，陳偉峰同志認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作有熱情。熱心社會(huì)公益活動(dòng)，積極組織并參加社區(qū)夜間巡邏等，曾被評(píng)為市新長(zhǎng)征突擊手、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部、區(qū)優(yōu)秀志愿者金獎(jiǎng)等。陳偉峰同志，能?chē)@學(xué)校中心工作積極、主動(dòng)、自主地開(kāi)展青年團(tuán)工作，學(xué)校團(tuán)委多次被評(píng)為市、區(qū)紅旗團(tuán)組織、先進(jìn)團(tuán)組織。 在這次黨員“五個(gè)一”活動(dòng)中，他以出色的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員和青年團(tuán)干部的風(fēng)采。 二00六年八月，陳偉峰同志積極報(bào)名并經(jīng)組織推薦，光榮成為第九批“上海青年志愿者赴滇扶貧接力隊(duì)“的一員，去云南省迪慶州藏文中學(xué)開(kāi)展為期半年的支教服務(wù)。這是我區(qū)首名赴滇扶貧接力青年志愿者。 在云南，他每周要上10節(jié)課左右，多時(shí)要上16節(jié)，半年來(lái)，由于需要，他從初一到高三，每個(gè)年級(jí)的課都上過(guò)。半年來(lái)，他還上公開(kāi)課3節(jié)，認(rèn)真為一位青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。他把上海課改的精神和經(jīng)驗(yàn)，向當(dāng)?shù)刈髁撕芎玫膫鞑ズ徒涣鳌Ｐ菹r(shí)間，他廣泛接觸學(xué)生，與他們交談，了解生活和學(xué)習(xí)情況，提供心理咨詢和學(xué)科咨詢，還將自己的衣物送給困難學(xué)生。 在陳偉峰同志的積極穿針引線下，學(xué)校21位教工與藏文中學(xué)22名貧困學(xué)生結(jié)成對(duì)子，予以資助，其中陳偉峰同志自己負(fù)擔(dān)2位學(xué)生。在他的提議下學(xué)校團(tuán)委發(fā)動(dòng)團(tuán)員為藏文中學(xué)學(xué)生捐款16062.9元（后購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)贈(zèng)送給該校圖書(shū)館），捐學(xué)習(xí)用品2744件，送給該校學(xué)生。 王寶明 王寶明同志積極投入到黨員“五個(gè)一”活動(dòng)中去，認(rèn)真承諾，踏實(shí)踐行，充分發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。 ?幫助一（兩）名困難學(xué)生? 王寶明同志報(bào)名參加了上海市慈善基金會(huì)的義工隊(duì)伍，一共承擔(dān)兩位困難學(xué)生的幫教任務(wù)。一位是本校的李程同學(xué)，一位是毓華學(xué)校的陳晨同學(xué)。這兩位學(xué)生都受上海市慈善基金會(huì)資助。王老師經(jīng)常找兩位學(xué)生談話，幫助舒解心理壓力。而且多次去毓華學(xué)校，通過(guò)政教主任、班主任和任課老師了解陳晨同學(xué)的情況，共商教育方法。王老師還經(jīng)常與兩位學(xué)生的家人聯(lián)系、詢問(wèn)學(xué)生的生活情況、花費(fèi)情況和在家表現(xiàn)，給兩位學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。2006年8月上海市慈善基金會(huì)給學(xué)校送來(lái)一封感謝信，摘錄一段：“……一年來(lái)，王寶明老師非常關(guān)心與之結(jié)對(duì)的受助學(xué)生，經(jīng)常與受助學(xué)生溝通，在思想政治、道德行為上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)生活上給予幫助，還抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，帶領(lǐng)他們參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正盡心盡職，無(wú)私奉獻(xiàn)。他的出色工作得到了受助同學(xué)及家長(zhǎng)的極高評(píng)價(jià)，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的充分肯定，從該老師身上我們看到了當(dāng)代教師的風(fēng)采，也看到了貴校教師群體的風(fēng)采。” ?聯(lián)系一名黨外同志? 王寶明同志非常樂(lè)意和青年教師交流，幫助他們解決疑惑，排解憂慮。有時(shí)候?yàn)榱藘A聽(tīng)老師的講述，他會(huì)不厭其煩地聽(tīng)一兩個(gè)小時(shí)的電話，有的老師約他雙休日談心，他也同樣高興地答應(yīng)。在這次活動(dòng)中，他聯(lián)系的是青年教師胡海濤，兩人經(jīng)常交談。內(nèi)容涉及教師的職業(yè)理想和社會(huì)責(zé)任、師德規(guī)范與師德標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)學(xué)習(xí)落后學(xué)生的教育問(wèn)題、青年人追求愛(ài)好的合理性及教師引導(dǎo)的介入與作用、對(duì)“加油，好男兒”之類節(jié)目的評(píng)價(jià)及教師面對(duì)學(xué)生能做些什么、語(yǔ)文教學(xué)的幾種境界等。 ?實(shí)踐一個(gè)研究項(xiàng)目? 王寶明同志的研究項(xiàng)目是“在高中學(xué)生中開(kāi)展生命教育的實(shí)踐與思考”。已經(jīng)在按計(jì)劃執(zhí)行。通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)科教學(xué)等途徑和形式，就生命的長(zhǎng)度、生命的質(zhì)量、如何珍愛(ài)生命、如何認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值等問(wèn)題展開(kāi)討論和論辯。 王寶明同志還利用自己參加左麗華老師領(lǐng)銜的區(qū)骨干班主任工作室和上海市班主任專業(yè)委員會(huì)定期舉辦的骨干班主任沙龍的優(yōu)勢(shì)與同行們相互交流相互切磋，使該研究項(xiàng)目一開(kāi)始就處于比較高的平臺(tái)。 ?提高一項(xiàng)能力? 王寶明同志要提高的能力是解讀語(yǔ)文新教材與構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的能力。為此，他提出從提高語(yǔ)文新教材解讀能力為基礎(chǔ)，以構(gòu)建適應(yīng)新目標(biāo)的新型語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的教研工作思路，并付諸實(shí)踐，并多次與本組同事和區(qū)教研室教研員進(jìn)行討論，提出了：自讀――提出關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)、疑難點(diǎn)――討論――拓展――總結(jié)的新模式，目前正在進(jìn)一步實(shí)踐、探索之中。 王寶明同志還是朱連云老師領(lǐng)銜的區(qū)經(jīng)驗(yàn)教師工作室、丁學(xué)軍老師領(lǐng)銜的區(qū)骨干教師工作室的成員，他認(rèn)真參與工作室的學(xué)習(xí)、工作，也幫助和促進(jìn)了他的能力提高。 楊 玲 楊玲同志自2004年碩士研究生畢業(yè)后到青浦高級(jí)中學(xué)任教，她全身心的投入教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，教育教研成就顯著，充分體現(xiàn)了黨員教師的先進(jìn)性和引領(lǐng)作用。 （一）積極幫困，心系云南學(xué)生 出生于教師家庭的楊玲同志對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注始于她自己的學(xué)生時(shí)代，與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、給貧困學(xué)生捐衣物書(shū)籍，到貧困地區(qū)“送科技下鄉(xiāng)”。工作后，她對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注有增無(wú)減，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的生活和心理，給學(xué)生特別是外地學(xué)生更多的關(guān)照和幫助。每到周末，楊玲老師便會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)住校的學(xué)生到自己的宿舍或辦公室，給他們做一頓便飯或者和他們談?wù)剬W(xué)習(xí)生活。08級(jí)13班的何立強(qiáng)同學(xué)來(lái)自于云南農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好，各科基礎(chǔ)薄弱，很不自信，楊老師經(jīng)常和何立強(qiáng)同學(xué)談心，定期給他輔導(dǎo)和解決疑難，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料贈(zèng)送給他，在他考試不理想的時(shí)候?qū)懣ㄆ膭?lì)他，當(dāng)他運(yùn)動(dòng)會(huì)取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候?qū)懠垪l贊揚(yáng)他，通過(guò)主動(dòng)的幫助，學(xué)生的自信心大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也從班級(jí)下游上升到中等水平，他對(duì)自己的未來(lái)充滿了自信。雖然自己并不是很富裕，但在對(duì)困難學(xué)生的幫助上，楊玲老師總是很慷慨，本學(xué)期她主動(dòng)報(bào)名參加了云南幫困志愿者，認(rèn)領(lǐng)了云南迪慶州藏文中學(xué)的高一學(xué)生魯茸旺小作為資助對(duì)象，寄出了自己的第一份資助300元，以后她還會(huì)給他提供其他形式的幫助。她的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚師德得到了同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。 （二）樂(lè)于助人，密切聯(lián)系群眾 楊玲老師樂(lè)于助人，謙和認(rèn)真，密切聯(lián)系群眾，深得同事的信任和贊許。本學(xué)期她除負(fù)責(zé)高一、高二兩個(gè)年級(jí)的5個(gè)班的教學(xué)任務(wù)外，還負(fù)責(zé)拓展課管理員的工作和教務(wù)處資料收集的工作，收集資料的工作非常細(xì)致和瑣碎而且很多時(shí)候不被理解，對(duì)此她主動(dòng)的和同事溝通交流，宣傳該工作的重要意義，同時(shí)她經(jīng)常主動(dòng)上門(mén)向比較忙碌的同事收取材料及時(shí)的交送檔案室歸檔。她積極的聯(lián)系黨外同志，主動(dòng)的關(guān)心同事的生活和工作，宣傳我黨的方針政策，糾正有些同志對(duì)黨的一些誤解，通過(guò)交流和溝通，體現(xiàn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。 （三）發(fā)揮特長(zhǎng)，結(jié)出研究碩果 楊玲同志在教學(xué)的同時(shí)積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心探尋拓展課教學(xué)路徑和校本教材開(kāi)發(fā)，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得了一系列的項(xiàng)目研究成果。 從鄉(xiāng)土資源“熏拉絲”入手，她開(kāi)展了“讓蟾蜍遠(yuǎn)離餐桌”生態(tài)道德教育項(xiàng)目，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，從科學(xué)探究到大眾宣傳，實(shí)現(xiàn)了野生蟾蜍的保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。項(xiàng)目從2005年9月開(kāi)始，歷時(shí)一年半，楊玲老師不辭辛苦，利用周末、寒暑假，帶領(lǐng)學(xué)生走訪了青浦7個(gè)鎮(zhèn)64個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和熟食店，走進(jìn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在青浦區(qū)進(jìn)行倡議，在市區(qū)進(jìn)行宣傳。項(xiàng)目得到了首屆“中國(guó)青年豐田環(huán)保獎(jiǎng)”的資助，受到來(lái)自《新聞晚報(bào)》、《東方城鄉(xiāng)報(bào)》、《動(dòng)手做報(bào)》、《新聞午報(bào)》和青浦電視臺(tái)等多家媒體的關(guān)注，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，為此我校被評(píng)為“上海市未成年人生態(tài)道德教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?和“上海市未成年人生態(tài)道德教育先進(jìn)單位”。 在實(shí)踐中，她不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),負(fù)責(zé)的課題“以‘讓蟾蜍遠(yuǎn)離餐桌’個(gè)案為例開(kāi)展中學(xué)綠色教育的實(shí)踐研究”參加“上海市青年教師教育教學(xué)研究基金”評(píng)審，已立項(xiàng)。負(fù)責(zé)的項(xiàng)目“上海市青浦中學(xué)建 立有機(jī)蔬菜基地項(xiàng)目”被評(píng)為2006年“中國(guó)青年豐田環(huán)保獎(jiǎng)”項(xiàng)目資助獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金10萬(wàn)元。此外，她還參與了“拓展課教學(xué)管理”和“在生命科學(xué)中開(kāi)展民族精神教育”的課題研究。 楊玲老師緊緊圍繞二期課改“以學(xué)生為本”的核心理念，積極探究有利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和能力發(fā)展的教學(xué)模式，她成立了青中根與芽小組，開(kāi)發(fā)了以“環(huán)境教育”為主題的拓展課教學(xué)路徑，將拓展課教學(xué)和教學(xué)科研緊密的結(jié)合起來(lái)，形成“課程=項(xiàng)目+子課題”的教學(xué)模式。兩年來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生參加上海市21屆Intel創(chuàng)新大賽、 “生態(tài)上海 健康上海”上?？萍拣^杯科網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽 、“殼牌美境行動(dòng)”方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽，獲得了市一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。2006年被評(píng)為“上海根與芽?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師”，得到國(guó)際聯(lián)合國(guó)和平信使“珍.古道爾”博士的肯定。 工作以來(lái)的短短三年，楊玲老師撰寫(xiě)了12篇教研論文，6篇公開(kāi)發(fā)表，4篇收錄在市生態(tài)道德教育相關(guān)文集，校本教材“建立有機(jī)蔬菜基地”也正在完善之中。 （四）刻苦“磨煉”，提高各項(xiàng)能力 楊玲同志將“挖掘最大的潛力”作為自己的“磨煉”目標(biāo)，她一直對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，提高自己各方面的能力，在教師基本功提高方面，她積極參加學(xué)校開(kāi)展的“青年教師大比武”活動(dòng)，獲得了教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)，鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)故事征文優(yōu)勝獎(jiǎng)。在雙語(yǔ)教學(xué)方面，她從興趣入手，根與芽拓展課上進(jìn)行滲透，并逐步將雙語(yǔ)教學(xué)引入到基礎(chǔ)課教學(xué)，她的區(qū)級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)展示課“群體的信息交流”受到了來(lái)自區(qū)內(nèi)外的教師專家的好評(píng)。入校至今，楊玲老師先后開(kāi)展區(qū)級(jí)公開(kāi)課教學(xué)3次，校級(jí)公開(kāi)課3次，參加?！懊麅?yōu)教師教學(xué)論壇”并進(jìn)行交流發(fā)言。2006年被評(píng)為上海市青浦高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀青年教師”。 蔡建新 ?聯(lián)系一名困難學(xué)生? 蔡建新同志積極投入到黨員“五個(gè)一”活動(dòng)中去，認(rèn)真承諾，踏實(shí)踐行，充分發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。 蔡建新同志聯(lián)系的困難學(xué)生是職校的邵士杰同學(xué)，蔡建新同志對(duì)邵士杰同學(xué)非常關(guān)心，他多次聯(lián)系該學(xué)生，詢問(wèn)學(xué)習(xí)生活情況，多次到該學(xué)生家中，聯(lián)系家長(zhǎng)，并提供經(jīng)濟(jì)支持。2006年暑期前，邵士杰同學(xué)面臨畢業(yè)，就業(yè)問(wèn)題非常突出，蔡建新同志又一次次地予以關(guān)心，并協(xié)助找工作。 ?實(shí)踐一項(xiàng)研究項(xiàng)目? 蔡建新同志的研究項(xiàng)目是：“圖書(shū)館音像制品的數(shù)據(jù)建立”。為了充分利用資源，他圖書(shū)附件及VCD光盤(pán)1千多套，并將這些資料一一輸入、采編，建立起音像制品數(shù)據(jù)庫(kù)。為了保護(hù)這些資料，他又自己制作光盤(pán)封套2千只。為了讓教師能全面瀏覽音像資料，他建立了音像資料的檢索目錄，方便教師。為了讓音像資料更好地為教學(xué)服務(wù)，他重點(diǎn)宣傳《課堂教學(xué)案例與分析》，并做成櫥窗海報(bào)和網(wǎng)頁(yè)視頻格式，讓師生觀賞。 ?提高一項(xiàng)能力? 蔡建新同志提高能力的主攻方向是“數(shù)字圖書(shū)館的建立和維護(hù)”。目前在信息技術(shù)組的支持下，數(shù)字圖書(shū)館已經(jīng)啟動(dòng)。蔡建新同志為此付出大量精力。逐步整理上傳了已有的各類電子圖書(shū)和音像資料，轉(zhuǎn)換音像格式450多部，其中每轉(zhuǎn)換1部需要90分鐘，每編輯1部音頻格式需要200分鐘。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。利用休息時(shí)間，他學(xué)習(xí)了《WMV流媒體文件的制作》、《DAT格式向MPEG格式轉(zhuǎn)換軟件用法》、《Flash MX基礎(chǔ)與實(shí)例》、《Powerpoint文檔教程》等，從不懂到懂，并很好地付諸實(shí)踐，為教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在不到一年的時(shí)間內(nèi)，有6000多人瀏覽閱讀了數(shù)字圖書(shū)館的資料。其本人撰寫(xiě)的論文獲上海市教委中小學(xué)圖書(shū)館工作委員會(huì)頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。 ?聯(lián)系一名黨外同志? 蔡建新同志聯(lián)系的黨外同志是圖書(shū)館的錢(qián)湘君。蔡建新同志就圖書(shū)館的主題服務(wù)思想、圖書(shū)的采購(gòu)、編目、館藏工作、教材征訂和教科書(shū)的分發(fā)、報(bào)刊雜志的征訂發(fā)行等各方面的話題進(jìn)行交流。圖書(shū)館人員雖少，但很好地完成各項(xiàng)工作，為師生提供了良好的服務(wù)。 高詩(shī)偉 高詩(shī)偉同志于2001年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2002年走上教師崗位。從教五年來(lái)，在黨組織和前輩們的關(guān)懷、指導(dǎo)下，黨員教師角色逐漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。 思想上，對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)和了解在從理論學(xué)習(xí)到親身實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)一步加深。身正首先要心正，在一個(gè)價(jià)值觀多元化的時(shí)代，各種沖擊是客觀存在著的。作為一名年輕黨員，她在學(xué)習(xí)、工作、生活中，通過(guò)不斷的自我反思和自我鞭策來(lái)達(dá)到對(duì)自己思想上的要求。她常會(huì)這樣自問(wèn)，也會(huì)問(wèn)她的學(xué)生：一個(gè)連自已的祖國(guó)都不熱愛(ài)的人，還會(huì)愛(ài)誰(shuí)呢？ 工作上，除從事政治教學(xué)工作外，還擔(dān)任了班主任工作，06年下半年，陳偉峰老師赴云南支教期間，兼負(fù)團(tuán)委工作，盡其所能，做好每一項(xiàng)工作。 首先，教學(xué)上，在同組老教師的悉心指導(dǎo)下，積極地準(zhǔn)備每一個(gè)教案，上好每一堂課，這是她一直以來(lái)努力要提高的一項(xiàng)能力。她堅(jiān)持每年平均準(zhǔn)備兩節(jié)公開(kāi)課，市級(jí)公開(kāi)課《財(cái)政的重要作用》受到了120多位聽(tīng)課同仁的肯定。同時(shí)，在校本拓展課中，注意到學(xué)生們非常重視洋節(jié)，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日知之甚少的情況，嘗試著開(kāi)設(shè)了《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗》的專題課，在逐漸淡化傳統(tǒng)注重外來(lái)節(jié)日的學(xué)生中，以故事的形式介紹我國(guó)的重要節(jié)日，取得了很好的效果。在不斷的磨煉中，該同志的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高，06年度補(bǔ)評(píng)為校優(yōu)秀青年教師。 其次，在班主任工作方面，四年的班主任工作當(dāng)中，在與學(xué)生的交往交流中，認(rèn)識(shí)到高中學(xué)生的正確自主能力培養(yǎng)和心理健康發(fā)展問(wèn)題是一個(gè)值得探討和研究的問(wèn)題。幾年來(lái)，以案例作為探討的切入進(jìn)行積極的探索，有些自己的心得。所帶班級(jí)被評(píng)為校先進(jìn)班集體和區(qū)先進(jìn)班集體。 再次，短暫的半年團(tuán)委工作，團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)接、新學(xué)期的團(tuán)員登記、團(tuán)費(fèi)收繳、學(xué)校櫥窗設(shè)計(jì)、值周班管理、愛(ài)心募捐、學(xué)生會(huì)建設(shè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、12?9的志愿活動(dòng)，學(xué)生籃球賽、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿活動(dòng)……，犧牲了午休，換來(lái)了團(tuán)工作的進(jìn)步。她帶領(lǐng)團(tuán)委發(fā)動(dòng)團(tuán)員為藏文中學(xué)學(xué)生捐款16062.9元（后購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)贈(zèng)送給該校圖書(shū)館），捐學(xué)習(xí)用品2744件，送給該校學(xué)生。同時(shí)，她對(duì)青少年團(tuán)工作的重要性和艱巨性有了深刻的認(rèn)識(shí)：作為一名黨員，作為一名團(tuán)工作者，尤其是作為一名高中的團(tuán)工作者，必須要對(duì)團(tuán)工作有深刻的思考、認(rèn)識(shí)和巨大的工作熱情。 生活上，作為一個(gè)離不開(kāi)社會(huì)支撐普通人，常懷一顆感恩心是她的心態(tài)，作為一名黨員，在能力范圍內(nèi)最大限度方便他人，幫助他人是她對(duì)自己的要求。參加獻(xiàn)血、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿活動(dòng)，帶的兩屆學(xué)生中都有些外省市的孩子，節(jié)假日時(shí)她會(huì)帶著出去吃飯，對(duì)一些經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子定期給予一定的物質(zhì)幫助…… 她認(rèn)為，這是她力所能及的，也是應(yīng)該的。 她說(shuō)：“其實(shí)，有很多黨員教師，甚至普通教師做的并不比我少，而且做的比我要多，他們是我尊敬的人，也是我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的人。這是黨組織對(duì)我的關(guān)愛(ài)，但我想這更是對(duì)我的鞭策，我會(huì)盡我所能，繼續(xù)努力！” 沈 莉 沈莉老師立足本職崗位，時(shí)刻牢記黨的宗旨，以熱忱、耐心的態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)精神為學(xué)生排憂解難，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。 服從需要，傾注心血。 做一切工作，處理一切問(wèn)題，都始終著眼大局。牢固樹(shù)立服從大局的政治意識(shí)，時(shí)時(shí)、事事、處處以工作為重。連續(xù)三年擔(dān)任高三班主任，毫無(wú)怨言，傾注熱情、傾注精力。用真摯的愛(ài)去解讀學(xué)生的靈魂，用人性化的教育方法去重塑學(xué)生心靈。為了家長(zhǎng)的囑托，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，她克服困難，探索創(chuàng)新。盡管歷盡艱辛，也甘之如飴，樂(lè)此不疲。 了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。 為了盡快熟悉、了解學(xué)生，每接一個(gè)班她總是在開(kāi)學(xué)之前就借閱學(xué)生檔案，走訪特殊學(xué)生，電話聯(lián)系班干部，聯(lián)系任課老師，掌握第一手資料。迅速把握班上不同學(xué)生的思想、性格、愛(ài)好，針對(duì)學(xué)生個(gè)性、心理等方面的差異，靈活地選擇恰當(dāng)有效的方法。剛接班時(shí)沈老師發(fā)現(xiàn)班中一位性格很倔的女孩燙了頭發(fā)，據(jù)其他學(xué)生告知，父母要她把頭發(fā)拉直，她執(zhí)意不肯，父母拿她沒(méi)辦法。沈老師抓住她愛(ài)美的心理，從審美說(shuō)起，然后惋惜她這么一個(gè)秀氣清純的女孩因?yàn)闋C發(fā)而變得老氣橫秋，并提醒她這是有悖于校紀(jì)校規(guī)的。當(dāng)天晚上家長(zhǎng)就打電話告訴沈老師，孩子把頭發(fā)拉直了。家長(zhǎng)十分好奇老師究竟用了什么方法。難怪高詩(shī)偉老師說(shuō)沈老師是她最佩服的班主任之一，她似乎有什么魔法，學(xué)生很樂(lè)意聽(tīng)她的。 聆聽(tīng)學(xué)生心聲，為他們排憂解難。 關(guān)注學(xué)生心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。高三學(xué)生面臨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，升學(xué)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)期望值過(guò)高，以及個(gè)人抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)條件的反差所帶來(lái)的多種制約。思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知，這使他們產(chǎn)生了無(wú)盡的煩惱和困惑，有時(shí)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。沈老師能夠時(shí)時(shí)觀注、敏銳感知學(xué)生的心理，及時(shí)做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，幫助他們舒緩壓力，調(diào)節(jié)情緒，走出困境。接班沒(méi)幾天，她就發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生錢(qián)明敏厭學(xué)情緒嚴(yán)重、而且有離家出走的想法。她一方面找該生談心，一方面跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并跟心理老師、分管領(lǐng)導(dǎo)一起研究分析他的心理，讓班干部經(jīng)常關(guān)心幫助他，發(fā)動(dòng)任課老師共同留意他的舉動(dòng)，借助學(xué)校、家庭等各種力量，共同做他的思想工作。一學(xué)期以來(lái)她時(shí)時(shí)關(guān)注該學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，學(xué)生心理基本回復(fù)正常。 班里有些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)提高不快，感到沮喪不已。沈老師總是利用中午、晚自習(xí)時(shí)間跟這些學(xué)生聊聊情況，及時(shí)了解和掌握他們的心理發(fā)展軌跡，幫助其調(diào)適心理沖突，這些曾經(jīng)迷茫的學(xué)生找到了自己的理想，重燃起黑暗中即將熄滅的自信之燈，以輕松健康的心態(tài)投入到高三緊張的學(xué)習(xí)中去。為此，她還專門(mén)買(mǎi)了一盤(pán)《臨考心理調(diào)適和應(yīng)試指導(dǎo)》的VCD片子，隨時(shí)借給需要的學(xué)生，為學(xué)生提供考前心理調(diào)試。把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少。使學(xué)生能以滿腔的熱情、自信去迎接關(guān)鍵之戰(zhàn)。 尊重學(xué)生的人格個(gè)性，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理，真正對(duì)學(xué)生有人本關(guān)懷，用真情去和學(xué)生平等對(duì)話，是沈老師贏得學(xué)生的喜愛(ài)和尊重的原因?！?06年12月22日沈老師收到來(lái)自遼寧的一位家長(zhǎng)的短信：沈老師，你好！這陣子雪兒有進(jìn)步了，昨晚學(xué)習(xí)到挺晚情緒還是特別好，她爸勸她才睡。雪兒到最后能遇到你是她的福氣，也是我的福氣！謝謝你的辛苦換來(lái)雪兒的進(jìn)步！相信她不會(huì)辜負(fù)你的栽培，會(huì)給我們一個(gè)鮮花絢爛的六月。這字里行間無(wú)不流露了家長(zhǎng)對(duì)老師的敬重和感激之情。正是對(duì)事業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)，關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)、調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的積極性，沈老師才贏得了家長(zhǎng)的信任。

我校共產(chǎn)黨員王寶明老師是上海慈善基金會(huì)教師慈善義工分隊(duì)的一名隊(duì)員，一年來(lái)，他積極參加其中的慈善活動(dòng)，盡心盡職，無(wú)私奉獻(xiàn)，得到好評(píng)。日前，上海慈善基金會(huì)給學(xué)校發(fā)來(lái)《感謝信》，現(xiàn)摘錄如下： 感 謝 信 青浦高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)： 2005年9月，上海市慈善基金會(huì)成立了國(guó)棟慈善助學(xué)基金，旨在幫助本市家庭困難、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，并在教師志愿者的幫助下，在社會(huì)的關(guān)愛(ài)下，塑造成為國(guó)家有用的棟梁之材。 為了使國(guó)棟慈善助學(xué)基金發(fā)揮更大的作用，上海市慈善基金會(huì)和上海市中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)成立了教師慈善義工分隊(duì)。貴校的王寶明老師光榮成為該分隊(duì)的一名成員。一年來(lái)，王寶明老師非常關(guān)心與之結(jié)對(duì)的受助學(xué)生，經(jīng)常與受助學(xué)生溝通，在思想政治、道德行為上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)生活上給予幫助，還抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，帶領(lǐng)他們參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正盡心盡職，無(wú)私奉獻(xiàn)。他的出色工作得到了受助同學(xué)及家長(zhǎng)的極高評(píng)價(jià)，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的充分肯定，從該老師身上我們看到了當(dāng)代教師的風(fēng)采，也看到了貴校教師群體的風(fēng)采。 在國(guó)棟慈善基金成立一周年之際，謹(jǐn)通過(guò)你們向王寶明老師表達(dá)衷心感謝，向其本人及貴校一直以來(lái)對(duì)上海慈善事業(yè)的關(guān)心支持表示崇高的敬意。 讓我們共同努力，讓受助學(xué)生能成為國(guó)家的棟梁，讓社會(huì)更加和諧美好，把上海的慈善事業(yè)作得更好。 上海慈善基金會(huì)（蓋章） 二00六年八月二十日

我校被光榮評(píng)為全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位。

永遠(yuǎn)的記憶星空 ------記青浦高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員夏桂林老師 人不能沒(méi)有過(guò)去，也不能忘記過(guò)去。 夏桂林老師從“一本筆記本”、“二十本照相簿”、“三大箱書(shū)信賀卡”和“一塊鏡匾”回憶了自己四十年教師生涯，向全體黨員述說(shuō)了他的濃濃的“講臺(tái)情結(jié)”。 初次踏上教師崗位的夏老師在他以前的班主任老師贈(zèng)送的筆記本的扉頁(yè)上寫(xiě)下了這樣四句話：境遇比差于我者、修養(yǎng)比高于我者、學(xué)問(wèn)比深于我者、貢獻(xiàn)比大于我者。這短短的四句話一直陪伴著夏老師的教師生涯，成為他的行為準(zhǔn)則。在十二年的民辦教師歲月里，他一邊和農(nóng)民并肩勞動(dòng)，一邊孜孜不倦地挑燈夜讀、自學(xué)創(chuàng)作，不僅學(xué)到了勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，而且為自己積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。 在完成了華東師范大學(xué)中文系的學(xué)習(xí)后，他回到了故鄉(xiāng)金澤中學(xué)執(zhí)教，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)寐以求的愿望-----成為一名公辦教師。在恢復(fù)高考之初，為一個(gè)有著36名學(xué)生的班級(jí)培養(yǎng)出了18名大學(xué)生，成為當(dāng)時(shí)小鎮(zhèn)家喻戶曉的明星人物。 熱愛(ài)學(xué)習(xí)的他，一直有著閱讀的習(xí)慣，每年都要自費(fèi)訂閱十幾種報(bào)章雜志，為自己加油充電。同時(shí)積極投身課改，年年都有論文寫(xiě)作，年年都能評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)。他認(rèn)為用好用透教材是教師必備的基本功，是提高教學(xué)質(zhì)量的不二法門(mén)。基于他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，大力提倡學(xué)生自能閱讀和自能寫(xiě)作，他所教的學(xué)生的高考成績(jī)、平時(shí)成績(jī)一直名列前茅。 二十本大小不一的照相簿和三紙箱的信件賀卡記載著夏老師從教四十年來(lái)和他的學(xué)生之間化不開(kāi)的師生情結(jié)。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他有著自己獨(dú)到的方式。他認(rèn)為老師的教育，應(yīng)該象水一樣，無(wú)處不流淌，無(wú)處不滲透；永遠(yuǎn)不要傷害一個(gè)人，不然他的心靈就會(huì)跟石頭的傷口一樣，雖然不會(huì)流血，但卻永遠(yuǎn)不會(huì)再愈合了。他負(fù)責(zé)管理的2003屆學(xué)生中有72位后進(jìn)生，他全面分析，對(duì)癥下藥，為各班主任老師提供了不同的教育方法和教育原則供他們?cè)诠ぷ髦袇⒖?。結(jié)果，三年中沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受過(guò)任何處分，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因意外而受到傷害，高考本科率達(dá)到歷史最佳水平。他和全年級(jí)老師一起，創(chuàng)建了有校史以來(lái)的第一個(gè)市勞動(dòng)模范集體。 十幾年來(lái)，青浦中學(xué)和上海武警五支隊(duì)是社會(huì)主義精神文明的共建單位，為智力擁軍、培養(yǎng)軍隊(duì)干部作出了長(zhǎng)期的貢獻(xiàn)，獲得了市政府的表彰。這其中夏老師功不可沒(méi)。年年被派到部隊(duì)上預(yù)科班的語(yǔ)文，他不僅在文化課上對(duì)這些武警官兵悉心輔導(dǎo)，還在生活中幫他們解決了許多實(shí)際的困難。給戰(zhàn)士小徐四處購(gòu)買(mǎi)外語(yǔ)課本；給戰(zhàn)士小危的媽媽聯(lián)系就醫(yī)；給戰(zhàn)士小王聯(lián)系就業(yè)------。哪怕是素不相識(shí)的人只要他們求助于夏老師，他總是想方設(shè)法、滿腔熱情地幫他們。此外，他還應(yīng)部隊(duì)的要求，為干部們開(kāi)設(shè)了“軍事人才人文素質(zhì)教育”輔導(dǎo)班，每周六上午開(kāi)助動(dòng)車(chē)去機(jī)關(guān)給干部們上課，受到了部隊(duì)首長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。 1996年初夏，夏老師的母親患癌癥住院，醫(yī)生預(yù)計(jì)她只有2個(gè)月的生命期，要求他多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪老人。面對(duì)操勞一生的母親病成這樣，他的心頭陣陣的酸楚：父親常年工作在江蘇，是母親一手拉扯五個(gè)孩子成人。到了最后的時(shí)刻還是因?yàn)楣ぷ鞑荒軡M足這個(gè)小小的要求。又是一個(gè)周六，部隊(duì)有課，夏老師到病房向母親辭行，母親一邊叫著“兒子、兒子”，一邊拉著他的手久久不肯松開(kāi)。夏老師強(qiáng)忍著淚水，向老人家說(shuō)明了情況，毅然跨上自行車(chē)向佘山方向進(jìn)發(fā)。為了工作他只能愧對(duì)家人。 作為分管學(xué)校外省市學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，他不僅平時(shí)天天在學(xué)校，還陪伴他們度過(guò)每個(gè)國(guó)定假日，做到讓外省市學(xué)生的家長(zhǎng)“放心、安心、開(kāi)心”。2003年非典肆虐時(shí)期，他住進(jìn)了學(xué)生宿舍，為的是安定學(xué)生的情緒，每天晚上為學(xué)生測(cè)量體溫。先后有8位學(xué)生有發(fā)熱癥狀，他堅(jiān)持一個(gè)人陪同學(xué)上醫(yī)院，堅(jiān)決不要其他同志接觸，一去就是后半夜二三點(diǎn)鐘回來(lái)。學(xué)生和舍務(wù)老師都感動(dòng)地說(shuō)：有夏老師在，大家就心定了。 夏老師現(xiàn)在是桃李滿天下了，其中有幾個(gè)成為他現(xiàn)在的同事，他們都十分清晰地記得夏老師對(duì)他們的諄諄教誨，在夏老師榜樣力量的引領(lǐng)下，他們都迅速地成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。對(duì)于有病的學(xué)生，夏老師千方百計(jì)地為他們聯(lián)系醫(yī)生送去鼓勵(lì)和關(guān)懷；對(duì)于家境困難的學(xué)生，他不僅教育他們自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，而且在經(jīng)濟(jì)上接濟(jì)他們，使他們順利讀完高中考上大學(xué)。有一位非常貧困的學(xué)生，他一直資助到他讀到大學(xué)二年級(jí)，直到家里有足夠的經(jīng)濟(jì)來(lái)源；對(duì)于有各種各樣行為和思想問(wèn)題的學(xué)生，他首先和他們交心，做他們的朋友，接著會(huì)曉之以利害、導(dǎo)之以行為，慢慢地扭轉(zhuǎn)他們的不良軌跡。 從87年開(kāi)始，為了滿足更多學(xué)生的渴求，他以文學(xué)社的形式進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)文輔導(dǎo)。只要愿意接受幫助，無(wú)需準(zhǔn)備交費(fèi)，不問(wèn)來(lái)自何校，統(tǒng)統(tǒng)有教無(wú)類。他做事認(rèn)真，輔導(dǎo)有方，所以收效顯著。有人說(shuō)他不收錢(qián)傻，可是他卻樂(lè)此不疲，覺(jué)得非常有成就感。在有償家教盛行的今天，這樣的老師是多么稀有！ 除了在學(xué)業(yè)上幫助學(xué)生進(jìn)步之外，夏老師十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治上的引導(dǎo)，在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，他堅(jiān)持21年辦好青年黨校，培養(yǎng)了一批青年馬克思主義者。21年來(lái)，黨支部培養(yǎng)了75名學(xué)生黨員，上千名入黨積極分子。他一直說(shuō)：我要做一個(gè)人師，而不能做一個(gè)經(jīng)師。因?yàn)樗?，要建成一座高樓大廈，必須要求把每一塊磚擺正。 正如印度傳說(shuō)中的那樣，兩條河流的交匯之處，必定是圣地所在。夏桂林老師和學(xué)生心與心的交匯之處，也必定是個(gè)圣地，這是一個(gè)充滿師愛(ài)生愛(ài)的所在，這是一片永遠(yuǎn)的記憶星空！

――記青浦高級(jí)中學(xué)夏桂林老師 青浦高級(jí)中學(xué) 李娜 一個(gè)不息的進(jìn)取者； 一個(gè)執(zhí)著的奉獻(xiàn)者； 一個(gè)師愛(ài)的傳播者； 一個(gè)積極的教改者； 在他身上堅(jiān)毅著共產(chǎn)黨員的責(zé)任，閃耀著教育工作者的光輝；彈指一揮間，他已在教師的崗位上辛勤了幾十年，幾十年的工作蒼老了他的臉，疲憊了他的身軀，也燦爛了他的生命。他就是夏桂林老師，桃李滿天下的夏老師。 不息的進(jìn)取者 四十年來(lái)，他從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次病假一次事假，即使在動(dòng)亂的年代里，他仍然執(zhí)著于鄉(xiāng)下辦學(xué)，使一批失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的農(nóng)民子弟受到良好的教育，不是他鋼鑄鐵打，不是他無(wú)家無(wú)室，而是學(xué)校成了他生命中最不能割舍的一部分，與他血脈相連。 看看他所獲得的榮譽(yù)： 1979年 青浦縣先進(jìn)教育工作者 1981年 上海市優(yōu)秀人民教師 1982年 上海市五講四美先進(jìn)教師 1983年 青浦縣先進(jìn)工作者 1985年 青浦縣科研成果二等獎(jiǎng) 1986年 縣記功獎(jiǎng)勵(lì) 1988年 上海市園丁獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、青浦縣第二屆教科研成果二等獎(jiǎng) 1989年 全國(guó)優(yōu)秀教師 1990年 上海市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師 1991年 全國(guó)第二屆中學(xué)社團(tuán)評(píng)比二等獎(jiǎng) 1992年 上海市花季的耕耘教師征文二等獎(jiǎng) 1994年 青浦第五屆教科研成果二等獎(jiǎng) 1995年 上海教育學(xué)院校長(zhǎng)培訓(xùn)新風(fēng)獎(jiǎng)、青浦縣文化建設(shè)活動(dòng)優(yōu)秀工作者、全國(guó)第一屆成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng) 1996年 縣青杏科技圖書(shū)館十周年征文一等獎(jiǎng) 1997年 上海市“愛(ài)的教育”讀書(shū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 1999年 區(qū)“中青年骨干教師培養(yǎng)工程”指導(dǎo)老師 2000年 上海市中小學(xué)影視教育先進(jìn)個(gè)人、上海市“我心目中的好校長(zhǎng)”提名、上海市“我喜愛(ài)的好老師”提名、2000年度大江園丁獎(jiǎng) 2001年 第六屆國(guó)際華文教育論壇論文一等獎(jiǎng)、第六屆國(guó)際華文教育科研獎(jiǎng) 2002年 青浦區(qū)擁軍優(yōu)屬先進(jìn)工作者、上海市建黨80周年影評(píng)征文一等獎(jiǎng) 2003年 上海市擁軍優(yōu)屬模范 2004年 青浦區(qū)師德標(biāo)兵 2005年 上海市重點(diǎn)中學(xué)論辯賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師 …… 這些榮譽(yù)足以讓許許多多的普通教師止步不前，這些榮譽(yù)足夠成為一個(gè)教師享盡一生的無(wú)價(jià)財(cái)富，但他卻置這些成績(jī)于不顧，大踏步地前行在通往杏壇之峰的道路上，他，是一位不息的進(jìn)取者。 執(zhí)著的奉獻(xiàn)者 四十年來(lái)，他執(zhí)著著他的執(zhí)著，奉獻(xiàn)著他的奉獻(xiàn)，那么無(wú)怨無(wú)悔，多少個(gè)日子，他都沒(méi)有任何報(bào)酬地堅(jiān)守在自己不必堅(jiān)守的崗位上，超越了他作為一個(gè)教師的職責(zé)范圍，因?yàn)樗闹杏袗?ài)。 夏老師愛(ài)生如子，令人欽佩。他傳遞著一個(gè)教育工作者的無(wú)私。 他經(jīng)常到學(xué)生食堂去看學(xué)生就餐的情況。有一次他看到學(xué)生小沈吃幾毛錢(qián)的蔬菜而舍不得吃魚(yú)吃肉，一了解原來(lái)她父親死于車(chē)禍，就靠母親一個(gè)在田里干活，有祖父祖母，還有一個(gè)妹妹在讀初中。夏老師心里難過(guò)極了，回到教導(dǎo)處，一個(gè)一個(gè)地查看學(xué)生檔案，了解哪些是孤兒，哪些喪失父母，然后在行政會(huì)上提出了人民助學(xué)金甲等發(fā)放對(duì)象應(yīng)該首先是家庭破殘的學(xué)生，此舉馬上得到了實(shí)施。以后，每個(gè)月他都用自己的稿費(fèi)、獎(jiǎng)金購(gòu)買(mǎi)菜票，送給四個(gè)特別困難的學(xué)生，經(jīng)常為他們換洗被褥、添置衣物，為其中的兩位學(xué)生家長(zhǎng)奔走、落實(shí)工作，以改善家庭經(jīng)濟(jì)條件。 有一位同學(xué)小陳，父母都是農(nóng)民，兄弟三個(gè)，兩位老人，家中除了床鋪、飯桌之外別無(wú)它物。為了掙錢(qián)，小陳經(jīng)常下河捕魚(yú)捉蝦，為了省錢(qián)，他每頓吃方便面，弄得面黃肌瘦。家訪時(shí)，夏老師了解到了他家的情況，從此就給予了他特別的關(guān)注，為他付出了許多，他也非常有志氣，一直是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，高三時(shí)入了黨，大學(xué)里成為支部委員。 小勇同學(xué)患有青春期心臟早搏，一度十分悲觀消沉。夏老師一面安慰開(kāi)導(dǎo)，一面幫助四處求醫(yī)。醫(yī)生配了中藥，夏老師就天天點(diǎn)個(gè)煤油爐子幫小勇煎藥。后來(lái)他決定休學(xué)，夏老師又掏錢(qián)叫出租車(chē)送他，而后多次上門(mén)探望，病愈后又接小勇復(fù)考。小勇成績(jī)優(yōu)秀，有很多可選擇的學(xué)校卻立志報(bào)考師范大學(xué)，他說(shuō)這是受夏老師的影響，今后一定要做夏老師那樣的老師。 小王滿頭濃密的黑發(fā)突然成片脫落，這對(duì)小伙子是個(gè)不小的打擊。夏老師也是萬(wàn)分焦急，每天煎藥、梳洗、用姜片擦頭皮，一直到頭頂重新長(zhǎng)出黑發(fā)。 小張?jiān)谀暇┖酱缶妥x，夏老師從他的來(lái)信中發(fā)覺(jué)該生思想上十分悲觀、消沉，心里十分不安。正巧學(xué)校組織班主任去南京學(xué)習(xí)考察，夏老師放棄了全部游覽的機(jī)會(huì)，去航大找小張談心做工作，終于解開(kāi)了思想疙瘩，讓他全面完成了學(xué)業(yè)，走上了工作崗位。 由于高考發(fā)揮不正常，只考取大專的小戴同學(xué)，心情一直非常壓抑，覺(jué)得抬不起頭，加上家境困難，產(chǎn)生了輕生念頭，竟用眼鏡玻璃切割手腕。獲救后，夏老師立即一次次地上門(mén)探望，做疏導(dǎo)工作，針對(duì)小戴同學(xué)喜愛(ài)文學(xué)的特點(diǎn)，講杰克?倫敦的《熱愛(ài)生命》、歐?亨利的《最后一片葉子》、秦牧的《人與狼的搏斗》；講青年應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自己的前途；講為人子應(yīng)該怎樣做才對(duì)得起父親母親等，幫助他樹(shù)立生活的信念，現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)幸福的家庭。 小陸全身患了黃水瘡，奇癢難忍、痛苦不堪，夏老師為他延醫(yī)配藥，幫他擦洗、敷藥、曬被、消毒，一個(gè)星期后才痊愈。 一次晚自修剛下課，值班的夏老師看到一個(gè)學(xué)生伏在桌子上不走，知道是生病了，二話沒(méi)說(shuō)就背著學(xué)生進(jìn)醫(yī)院，累得一身是汗，喘著大氣，喉嚨里都感覺(jué)到血腥氣了。診斷后，醫(yī)生讓他住進(jìn)觀察室補(bǔ)液，夏老師扶著學(xué)生了服侍了整整一夜。同室病友們問(wèn)：“這是你的兒子？”夏老師說(shuō)：“這是我的學(xué)生。”引來(lái)了一片唏噓贊嘆之聲。 2003年非典時(shí)期，夏老師就住在學(xué)生宿舍，好讓學(xué)生情緒安定，眾志成城，防非抗典。先后曾有八名學(xué)生有發(fā)熱癥狀，夏老師堅(jiān)持一個(gè)人陪同他們上醫(yī)院，不要?jiǎng)e人接觸。舍務(wù)老師感動(dòng)地說(shuō)，有夏老師在，我們的心都定了。學(xué)校有很多外省市學(xué)生，夏老師不但關(guān)心他們的思想、學(xué)業(yè)，還關(guān)心他們的飲食起居，和他們一起過(guò)五一，過(guò)國(guó)慶，過(guò)中秋，過(guò)春節(jié)。這些年來(lái)，夏老師已沒(méi)有了雙休，沒(méi)有了節(jié)假日，天天在學(xué)校，夜夜住宿舍。他以自己崇高的師德和人格魅力贏得了學(xué)生的信任和好評(píng)。 86屆的學(xué)生曾送給他一塊匾，上面寫(xiě)著“愛(ài)生如子，師恩如燈”八個(gè)大字，不正真實(shí)而確切地概括了夏老師高尚的師德風(fēng)范？ 師恩如燈，感人肺腑。長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校德育工作的他，碰到最多的是學(xué)校的后進(jìn)生，而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也成了他擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重頭工作，夏老師的教育工作特別富有藝術(shù)，令人嘆服。 八十年代初的一次開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生小李把父親每月48元工資寫(xiě)成“4108”元。班主任不相信，去問(wèn)小李是怎么回事？小李解釋說(shuō)：“4.10.8元，一點(diǎn)也不錯(cuò)嘛?！薄拔母铩睂?duì)教育造成的嚴(yán)重后果，真讓人心酸至極。和小李經(jīng)常在一起的十來(lái)個(gè)學(xué)生，個(gè)個(gè)油里油氣，自由散漫，一胡鬧簡(jiǎn)直能把學(xué)校搞成一鍋粥。為此，夏老師犯了心思：用什么辦法才能把他們教育好呢？對(duì)這群學(xué)生來(lái)說(shuō)，訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、白眼，甚至家長(zhǎng)的謾罵、痛打，都已領(lǐng)受慣了，早已起不了任何“教育”的作用。一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)充塞在他的腦際，怎么辦？夏老師在自己的讀書(shū)筆記中看到印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪湓?，頓時(shí)大受啟發(fā)：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！笔前?，如果我們能時(shí)時(shí)、事事、處處使教育本身的過(guò)程成為一種“載歌載舞”的美的體驗(yàn)，美的陶冶，那么，毋庸置疑，人的素質(zhì)即會(huì)隨之提高。 于是，夏老師把這群學(xué)生組織起來(lái)，為他們補(bǔ)課。跟其中的兩個(gè)“頭頭”一起住在學(xué)校里交上了朋友。每當(dāng)課余、假日，夏老師就帶領(lǐng)他們出去玩，去田野、河畔，去村莊、集市，邊觀賞邊講述知識(shí)邊介紹詩(shī)文。如看過(guò)參天的銀杏，讀郭沫若的《銀杏》；看過(guò)古橋下的流水，讀杜荀鶴的《姑蘇行》和茅以升的《中國(guó)的石拱橋》；看過(guò)月華的披照，讀張若虛的《春江花月夜》和朱自清的《荷塘月色》。聽(tīng)震耳的雷鳴，讀張維民的《春雷》和高爾基的《海燕》；聽(tīng)淀山湖的濤聲，讀魯彥的《聽(tīng)潮》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》；聽(tīng)夏夜的蛙鳴，讀辛棄疾的《行黃沙道中》和袁鷹的《蛙賦》；聽(tīng)?乃的槳聲，讀朱自清和俞平伯的同名散文《槳聲燈影里的秦淮河》……“一彎流水斜陽(yáng)外，幾縷炊煙老屋中”；“風(fēng)搖竹影有聲車(chē)，雨打梅花無(wú)字詩(shī)”；“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”那濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，讓學(xué)生們深深陶醉。除此之外，夏老師還組織讀書(shū)會(huì)，把家里的書(shū)借給學(xué)生，讀完后互相交流。最難忘那個(gè)暑假，每當(dāng)夜晚，在學(xué)校的操場(chǎng)上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，流螢點(diǎn)點(diǎn)，大家圍坐著，拍打著薄扇，漫談著《桌婭和舒拉的故事》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》、《斯巴達(dá)克思》等，真是自然人文，相互輝映，精心安排，引人入勝，足足有一年，天天如此。學(xué)生們的筆記本、講義積了厚厚的一疊，他們第一次發(fā)現(xiàn)世界是這么美好；第一次領(lǐng)悟到人生多么需要充實(shí)。他們對(duì)夏老師說(shuō)：“我們?cè)缫稽c(diǎn)交往就好了。”大有相見(jiàn)恨晚之感。有一天夜晚，夏老師到一個(gè)“頭頭”家去，意外地發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在自己裝訂的白報(bào)紙本子上抄寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，已經(jīng)抄了大半部。學(xué)生拍著這本書(shū)激動(dòng)地說(shuō)：“這樣的人才是真正的人！”聽(tīng)到這里，夏老師的眼淚禁不住奪眶而出：這些心靈有著累累傷痕的學(xué)生終于懂得了人生的意義！要知道，真正的人生，不是從嬰兒開(kāi)始，也不是從幼小的童年開(kāi)始，而是從能?chē)?yán)肅地思考開(kāi)始。一年來(lái)，自己的心血沒(méi)有白費(fèi)??！ 夏老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只要我們堅(jiān)持用愛(ài)的心靈去召喚，用美的教育去感化，再差的學(xué)生都會(huì)成器。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師心里無(wú)差生。對(duì)一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)是多么富有啟迪。 小周早戀了，小趙早戀了，小王早戀了。他們各自懷著好奇、喜悅，更多的則是苦惱的心情，找到了夏老師，邀請(qǐng)他一起在月下漫步。小周脾氣直爽，快人快語(yǔ)：“我們不把您當(dāng)作老師，而是把你當(dāng)作朋友，才談這樣的事情。”夏老師先是一怔，接著熱情地跟學(xué)生談開(kāi)了，通過(guò)交談了解到了少男少女們心中的秘密。站在夏老師面前的小周經(jīng)常失眠，眼圈都隱隱發(fā)黑了；而小趙則坦率地說(shuō)他們倆已到了“非你不娶”，“非他不嫁”的地步；小王較內(nèi)向，對(duì)自己成績(jī)一落千丈的現(xiàn)狀感到十分焦急、自責(zé)卻又不能自拔……夏老師絲毫沒(méi)有訓(xùn)斥他們，而是從青少年的生理變化、生理特點(diǎn)等方面肯定了青年男女相悅相愛(ài)的必然性、合理性，表示非常理解。接著開(kāi)導(dǎo)學(xué)生為什么早戀不好，生命的花期只有一次，必須萬(wàn)分珍惜才是；最后指出不必要背有沉重的負(fù)疚感和自責(zé)心，懂得了道理正確對(duì)待……夜涼如水，時(shí)間已過(guò)十點(diǎn)，心扉敞開(kāi)，學(xué)生們感到十分滿意，表示一定要克服感情上的沖動(dòng)，做出理智的選擇。當(dāng)天深夜，夏老師還不知疲倦地給這幾位學(xué)生朋友每人寫(xiě)了一封信，感謝學(xué)生的一片友愛(ài)和信賴，要求能經(jīng)常寫(xiě)信筆談。半年后，這幾位學(xué)生分別考上了醫(yī)科大學(xué)、上海大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)。直到現(xiàn)在，他們大學(xué)都畢業(yè)了，還保持著朋友式的通信關(guān)系。 …… 這樣 “春風(fēng)化雨”般的教育案例還有很多，道不完也說(shuō)不盡，引人深思，并一次次地敲擊、震撼著每一個(gè)教育工作者的心靈。 師愛(ài)的傳播者 夏老師愛(ài)軍營(yíng)中那群渴求知識(shí)的子弟兵，他將師愛(ài)從校園向軍營(yíng)傳播。 在上海武警總隊(duì)五支隊(duì)的軍營(yíng)里，夏老師正在給戰(zhàn)士們上課。自從接到上課通知，夏老師這只高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺從繁忙的校領(lǐng)導(dǎo)工作、教學(xué)工作中擠出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)而高質(zhì)量地為戰(zhàn)士們上課，因?yàn)樗钌疃门囵B(yǎng)軍隊(duì)“四有”人才對(duì)國(guó)防現(xiàn)代化的重要意義，因?yàn)樗钌疃脟?guó)防現(xiàn)代化對(duì)世界“和平與發(fā)展”兩大主題的重要意義。一幕幕感人的故事展開(kāi)在這里…… 他在教學(xué)上嘔心瀝血。為了盡快提高戰(zhàn)士們的閱讀、寫(xiě)作水平，夏老師自己動(dòng)手寫(xiě)記敘性范文，把七種描寫(xiě)方法組合成“七巧板”，創(chuàng)意連連，變化無(wú)窮，大大激發(fā)了戰(zhàn)士們的寫(xiě)作興趣。他又自己動(dòng)手寫(xiě)議論文的常式和變式，用“ABCD,E+A”的圖解法教戰(zhàn)士們謀篇布局，析理論證。他還以大量的實(shí)物如竹枝、青藤、月季、冬青等教戰(zhàn)士們議論文的立意。生動(dòng)的教學(xué)迅速使戰(zhàn)士們愛(ài)上了寫(xiě)作這一門(mén)鮮活而有趣的功課。戰(zhàn)士們最怕文言文，夏老師對(duì)此又有絕招。他自費(fèi)去電腦刻字房制作了“主”、“謂”、“賓”、“定”、“狀”、“補(bǔ)”、““修飾”、“限制”……幾十塊鈣塑板教具，從語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律這個(gè)根本入手，邊演示邊講解，而更多是教戰(zhàn)士們自己動(dòng)手又動(dòng)口。比如讓十二位戰(zhàn)士拿鈣塑板上講臺(tái)演繹“我們敬愛(ài)的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在祖國(guó)的南方城市深圳說(shuō)了一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話”一句的表達(dá)規(guī)律，很快就把古代漢語(yǔ)跟現(xiàn)代漢語(yǔ)在詞法、句法上的異同闡述得清清楚楚。在夏老師的精心教育下，很多戰(zhàn)士的語(yǔ)文成績(jī)有了大幅度的提高，獲得了深造的機(jī)會(huì)，更重要的是，優(yōu)化素質(zhì)終身受用，為今后出色的工作創(chuàng)造了讀和寫(xiě)的優(yōu)勢(shì)。 他在生活中無(wú)微不至地關(guān)懷戰(zhàn)士。小葉曬的被子上密密麻麻寫(xiě)滿了數(shù)學(xué)公式、外語(yǔ)單詞，夏老師發(fā)現(xiàn)后非常感動(dòng)，在軍營(yíng)林蔭道上找他談心，贊揚(yáng)他這種“攻書(shū)莫畏難”的精神，后來(lái)又買(mǎi)書(shū)相贈(zèng)、個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)果小葉以優(yōu)異的成績(jī)考上了軍校；小徐的外語(yǔ)底子特別差，急需從初中補(bǔ)起，但又沒(méi)有課本，夏老師獲悉后，立即回家把自己兒子讀過(guò)的外語(yǔ)課本全部翻出來(lái)，缺了第四冊(cè)和第六冊(cè)，又到上海福州路新華書(shū)店補(bǔ)齊，交給了小徐，后來(lái)小徐考進(jìn)了指揮學(xué)院，外語(yǔ)還是弱項(xiàng)，夏老師專程從青浦乘車(chē)，花三個(gè)小時(shí)到指揮學(xué)院探望，送給他一只隨身聽(tīng)和幾盤(pán)英語(yǔ)盒帶，鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，掌握好外語(yǔ)這一武器，做一個(gè)真正的現(xiàn)代化警官；在預(yù)科班和戰(zhàn)士們一起到食堂吃飯，夏老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)戰(zhàn)士吃得很少，坐不到五分鐘就走了，心里很不放心，抽空詢問(wèn)了一下，原來(lái)這位戰(zhàn)士腸胃不舒服，于是夏老師馬上買(mǎi)了餅干和奶粉悄悄放在戰(zhàn)士的書(shū)包里，并附了一張寫(xiě)有 “注意健康”的紙條……而今，許多的戰(zhàn)士成了部隊(duì)的軍官、軍校的大學(xué)生，三亞、大連、西安、新疆、西藏，他們不會(huì)忘記，師恩如海。小錢(qián)已經(jīng)創(chuàng)建了“萬(wàn)興汽車(chē)銷售服務(wù)有限公司”，成為滬上汽銷界的翹楚，每每論及夏老師的幫助心潮難平；小楊現(xiàn)在是中國(guó)第一支反恐部隊(duì)里的干部，只要有空就常和戰(zhàn)友們一起來(lái)青浦看望夏老師；小葉的來(lái)信署名 “你的兒子”；小徐的故鄉(xiāng)是鎮(zhèn)江，探親回來(lái)總要給夏老師帶上幾瓶香醋；小張老家在山東，春節(jié)時(shí)總要關(guān)照父母為夏老師寄上幾斤花生；小吳喜歡寫(xiě)作，經(jīng)常把發(fā)表的習(xí)作寄來(lái)，讓夏老師“開(kāi)心開(kāi)心”…… 富足不一定是財(cái)富，從這個(gè)意義上說(shuō)，夏老師是一個(gè)富翁。 積極的教改者 夏桂林老師積極投入課改，努力探索語(yǔ)文教改之路，用全新的理念打造自己的語(yǔ)文課。他認(rèn)為，把教材用好、用足、用透是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的不二法門(mén)。他在自己的教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建了一個(gè)“工”字型模塊，以表明他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)一致性的理解。“工”字上面的一條橫線是接收信息，它可以向兩端不斷擴(kuò)展、延伸，這是“讀”和“聽(tīng)”的能力培養(yǎng)，以達(dá)到自能讀書(shū)的目的。譬如教《祭妹文》，一頭可以延伸介紹袁枚的身世遭遇、創(chuàng)作情況，一頭可以擴(kuò)展閱讀韓愈的《祭十二郎文》、歐陽(yáng)修的《隴岡阡表》、蘇軾的悼亡詞《江城子》以及他們各自的文學(xué)主張和創(chuàng)作特色，盡量擴(kuò)大文化信息量，形成一條屬于接近聯(lián)想、相似聯(lián)想的“信息鏈”?！肮ぁ弊种虚g的豎線是輸出信息，這條豎線也可以向下不斷延伸，那就是：感悟――鑒賞――表達(dá)――積累。感悟要能發(fā)現(xiàn)，鑒賞要有個(gè)性，表達(dá)要求得體，積累要會(huì)遷移，體現(xiàn)一種步步深入、內(nèi)化的探究性學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，這是“說(shuō)”和“寫(xiě)”的能力培養(yǎng)，以達(dá)到自能作文的目的。“工”字型底下的一條橫線是面向社會(huì)，也可以向兩端不斷擴(kuò)展、延伸，意為廣闊的社會(huì)背景和多元的社會(huì)需要，今天的學(xué)習(xí)是為了更好地迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。 宋代的蘇軾在《又答王庠書(shū)》中說(shuō)：“書(shū)富如入海，百貨皆有，人之精力不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之?！痹谶@里，蘇軾強(qiáng)調(diào)“一意求之”，即確定一個(gè)目的來(lái)指導(dǎo)自己的研究探討。他的“工”字型模塊教學(xué)中，也同樣主張以設(shè)定的一篇課文來(lái)帶動(dòng)一個(gè)專題的閱讀，體現(xiàn)了閱讀的過(guò)程：自習(xí)――講習(xí)――研習(xí)――習(xí)得。這個(gè)過(guò)程是文化信息收集、整合、獲取的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)一點(diǎn)、活潑一點(diǎn)，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 夏老師教的學(xué)生，在三年里全部閱讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》，每人讀一本人物傳記專著和讀完《孟子》。每學(xué)期期初有一個(gè)讀書(shū)周開(kāi)設(shè)講座。學(xué)生都備有隨筆本、摘抄本。作文形式改為約稿和投稿形式，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀寫(xiě)熱情。每個(gè)雙休日，都要求學(xué)生整理好房間、調(diào)整好心情，沏一杯清茶，潛心讀三個(gè)小時(shí)的書(shū)報(bào)，借此積累鮮活的語(yǔ)言素材，在潛移默化中自覺(jué)主動(dòng)地養(yǎng)成高雅的文學(xué)趣味和審美情操。夏老師是想讓學(xué)生懂得：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，讓閱讀成為鮮活生命的一部分。 學(xué)生在他的課上的主體地位得到充分體現(xiàn)。我們總能在課堂上看到一個(gè)激情的身影，右手拿著一支粉筆，忽而做著手勢(shì)，忽而在黑板上寫(xiě)下一行行遒勁的大字；我們總能在他的課上有意外的收獲，他是那樣費(fèi)盡心思地上著他心愛(ài)的語(yǔ)文課，每節(jié)課概括一個(gè)主題，設(shè)計(jì)意境讓學(xué)生很快地進(jìn)入情境；我們總能在他的課上感受時(shí)間的飛逝，一篇篇枯燥的課文在他的詮釋中，或充滿著理趣，或盎然著生機(jī)，讓人情不自禁投入其中?，F(xiàn)代文自能閱讀透視法、文言文自能閱讀分割定位法、古詩(shī)詞自能鑒賞電影法、自能作文七巧板法……多么奇妙，多么不可思議，夏老師在課堂上教會(huì)了學(xué)生打魚(yú)。他所教的學(xué)生在高考語(yǔ)文中獲得了讓人驚喜的成績(jī)。 星期天，夏老師組織學(xué)生開(kāi)展文學(xué)社活動(dòng)，三十年如一日，從未休息過(guò)。那些慕名而來(lái)的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，那些渴求深造的學(xué)生，到這里迎接他們的永遠(yuǎn)是一張真誠(chéng)的笑臉，是一次次令他們獲益良多的機(jī)會(huì)。他把自己的語(yǔ)文教改從八小時(shí)之內(nèi)延伸到八小時(shí)之外…… 值得一提的是，夏老師還以一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任感和使命感，具體負(fù)責(zé)青年黨校，二十一年，從不間斷。青年黨校成了學(xué)校德育工作的重要組成部分，成了青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義的思想熔爐。去年四月份在杭州召開(kāi)的“全國(guó)首屆高中黨建工作研討會(huì)”上，夏老師跟與會(huì)者作了交流，撰寫(xiě)的論文《與時(shí)俱進(jìn)，把青年黨校辦得更好》還榮獲一等獎(jiǎng)。 夏老師，他讓我們認(rèn)識(shí)了什么是人格的崇高，什么是平凡的偉大，什么是無(wú)私的付出，什么是人民的教師。他的博大，坦蕩，執(zhí)著與勤奮，把他的生命映襯得無(wú)比燦爛輝煌。

經(jīng)市文明委批準(zhǔn)，青浦高級(jí)中學(xué)被評(píng)為2002-2004年度市文明單位。這是我校第八次獲此殊榮。

心靈，像花一樣美麗 青浦高級(jí)中學(xué)04屆1班三年如一日幫助肢殘同學(xué)的故事 用一個(gè)詞來(lái)形容他們的班級(jí)，那就是“溫暖”； 用一個(gè)詞來(lái)形容他們的同學(xué)，那就是“熱心”。 風(fēng)雨無(wú)阻，一如既往?？烊炅?，他們――青浦高級(jí)中學(xué)04屆1班的學(xué)生用真心和真情詮釋了這兩個(gè)詞的真正含義，演繹了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事…… 2001年9月1日，開(kāi)學(xué)了。和其他學(xué)校班級(jí)一樣，同學(xué)們都進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)年。然而不一樣的是，青浦高級(jí)中學(xué)04屆1班迎來(lái)了一位身體殘疾的女學(xué)生――楊雪萍。她由于年幼時(shí)的一次意外事故，喪失了下肢活動(dòng)能力，成了一名輪椅上的人。進(jìn)入一個(gè)新的集體學(xué)習(xí)，她是幸運(yùn)的，也是幸福的。因?yàn)槎颊f(shuō)如今的學(xué)生自私、冷漠，而他們卻慷慨、熱情；都說(shuō)如今的學(xué)生高傲、自大，而他們卻謙遜、可親，樂(lè)于助人。 盡管她雙腿不便，以輪椅為伴，但每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都未曾拉下，這可是同學(xué)們共同努力的結(jié)果?。「咭桓叨膶?shí)驗(yàn)課是很多的，雖然每幢大樓都有殘疾人通道，但是像物理實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室都是在二、三、四樓的，怎么上去呢？當(dāng)?shù)谝淮蚊媾R坐著輪椅去上課的同學(xué)，大家都詫異了。當(dāng)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地推著手推車(chē)走向綜合大樓時(shí)，一路上投來(lái)的是默默的贊許和羨慕的目光。同學(xué)們面對(duì)三樓的生物實(shí)驗(yàn)室，一時(shí)不知所措。該怎么讓楊雪萍到三樓呢？是背還是扶？……也許都不行。大家陷入了沉思。突然，身體壯實(shí)的沈陽(yáng)說(shuō)：“不如我們連同輪椅車(chē)一起把她抬上去吧！”幾位男同學(xué)就搶著要抬輪椅車(chē)，于是，經(jīng)常會(huì)看到四位男生小心翼翼地抬著輪椅車(chē)上下實(shí)驗(yàn)室，而輪不到的同學(xué)就替她拿書(shū)本，或者在旁邊指路，提醒或抬高，或放低，一個(gè)個(gè)都不閑著。每當(dāng)這時(shí)，路過(guò)的其他班的同學(xué)都會(huì)投來(lái)贊許的目光。驕陽(yáng)下，同學(xué)們大汗淋漓；刮風(fēng)下雨，撐著傘，推著手推車(chē)，那一幕幕是校園中最感人的。他們?cè)诓シN愛(ài)的種子，吹拂友誼的暖風(fēng)。此時(shí)的校園因他們而更美麗了，這是校園里最亮麗的風(fēng)景線。 快樂(lè)總是圍繞在楊雪萍的周?chē)?，總是充溢在班集體里。同學(xué)們的熱心、真誠(chéng)讓楊雪萍感動(dòng)不已，她的父母總是說(shuō)：“你們太好了，我們楊雪萍遇到你們真是她的福氣。” 其實(shí)大家心里都明白，正如班長(zhǎng)張智發(fā)所說(shuō)的那樣：“為他人做點(diǎn)事，心里感到很幸福，有一種自豪感?！碧鏃钛┢寂荼?，拿份報(bào)紙，解答道難題……大家都搶著做。為了免去她母親陪讀，幾位女生提出幫她買(mǎi)飯，扶她上廁所，陪她在校園內(nèi)散散步等。說(shuō)來(lái)容易，一旦做起來(lái)就難多了，尤其是上廁所。一次身高1.74米的沈敏茹和盛曄扶她一起上廁所，由于下肢不能正常移動(dòng)，所以每“走”一步都是很困難的，如攙扶時(shí)步伐不一致，踩住了對(duì)方的腳，那么就很容易失衡。當(dāng)她們走到廁所門(mén)前，上了臺(tái)階，該怎么辦呢？楊雪萍的腳是無(wú)力跨上去的。如果一個(gè)人抱她上去，但放下后，另一位同學(xué)就無(wú)法接應(yīng)，在狹小的空間，楊雪萍的身體就會(huì)下沉，而此時(shí)的她們就不管這一切了。然而由于同學(xué)的失誤，楊雪萍的腰被門(mén)柵磕碰出了一塊紫紅色，她哭了，同學(xué)也內(nèi)疚。然而，楊雪萍卻說(shuō)：“我不是因?yàn)榕龀鲆粔K紫紅色而哭泣，而是被她們的這種舉止感動(dòng)得哭了?！本褪沁@樣，感人的一幕幕又常常出現(xiàn)在青中的校園。 彼此的默契與真誠(chéng)的交流，讓楊雪萍與師生們的心靠得更近了。班里有一位熱心的同學(xué)叫盛曄，在她身上，能讓人真切的感受到什么是同學(xué)，什么是真切的關(guān)愛(ài)。楊雪萍私下里曾多次說(shuō)過(guò)：“我感謝每一位同學(xué)，是他們讓我生活得很幸福，但我最要感謝的就是小曄子?！睔埣驳纳碥|讓楊雪萍自小就學(xué)會(huì)了自強(qiáng)不息，但高中繁重的課程讓她感到吃力。她無(wú)法跨上樓梯去請(qǐng)教老師，她也無(wú)法走到其他同學(xué)那兒討論、請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生活中的“小老師”、“好朋友”盛曄便始終伴其左右，在學(xué)校她會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)，或者楊雪萍的一聲招呼她就過(guò)去了。到了家里，就通過(guò)電話探討難題。有時(shí)碰到物理難題，并不是三言兩語(yǔ)能講清楚的，還需要畫(huà)圖分析，有時(shí)甚至還有解題技巧等等。雖然有時(shí)盛曄早已懂了，但是她也還總是耐心地聽(tīng)楊雪萍的解題思路，倘若有錯(cuò)誤，她就再拿出自己的解題方法，細(xì)心講解。當(dāng)然，盛曄不會(huì)把自己的思想強(qiáng)加給她。別人都說(shuō)：盡力而為就可以了。而盛曄卻說(shuō)：“直到她弄懂為止，我才肯罷休，幫助人應(yīng)該這樣?！本瓦@樣一對(duì)互幫互學(xué)的好對(duì)子影響了周?chē)簧偻瑢W(xué)，讓人羨慕不已。而她倆良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和高尚的品德也贏來(lái)師生的敬佩。 將近三年，能一如既往地這樣做，這是不容易的。盛曄同學(xué)是這樣，其實(shí)楊雪萍的每一位同學(xué)、老師也都這樣關(guān)愛(ài)著她，班主任老師幾乎每天要去問(wèn)候一聲。一進(jìn)高中，就送她一對(duì)啞鈴，希望她練好手臂力量，提議她父母買(mǎi)來(lái)了輪椅，建議他母親不陪讀，讓同學(xué)來(lái)幫助等等。每次的跑班上課和考試，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任課老師也都能考慮到把班級(jí)設(shè)置在原教室，處處為她考慮。 曾經(jīng)的那份痛，讓她無(wú)法忘卻；如今的這份關(guān)愛(ài)時(shí)常讓她感激不已。曾經(jīng)的那份快樂(lè)大家一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。對(duì)她，對(duì)每一位幫助過(guò)她的人，甚至只是看到過(guò)她的人都將是人生中最華美圣潔的樂(lè)章。楊雪萍是不幸的，然而在青浦高級(jí)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活又是讓她幸運(yùn)無(wú)比的，因?yàn)樗耐瑢W(xué)老師可愛(ài)無(wú)比，他們每一個(gè)人的心靈都像花一樣美麗。

“我愿意、我樂(lè)意” ――優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、青浦區(qū)首位名師張鑒周同志如是說(shuō) 從今年起，黨中央決定在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，這是我們黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一個(gè)基礎(chǔ)工程。我認(rèn)為， 這次黨的先進(jìn)性教育活動(dòng)非常必要、非常正確、又非常及時(shí)的，受到全黨和全國(guó)人民的擁護(hù)，也可以說(shuō)這次活動(dòng)為全國(guó)人民所矚目的。確實(shí)，從正規(guī)媒體報(bào)導(dǎo)所獲取信息來(lái)看,這幾年黨內(nèi)少數(shù)出現(xiàn)一些不良的、不正確的東西 ，我們這些老同志看不懂，不容易理解 ，甚至有些擔(dān)憂，我們認(rèn)為這樣我們黨的肌體就會(huì)被腐蝕，我們黨的形象就會(huì)被破壞 ，我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就會(huì)動(dòng)搖，一定程度上，會(huì)影響黨的執(zhí)政能力。開(kāi)展這次先進(jìn)性教育活動(dòng)，說(shuō)明我黨已經(jīng)意識(shí)到存在的問(wèn)題，因此，這一次全黨性的活動(dòng)是為加強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力、提高全體黨員的整體素質(zhì),永遠(yuǎn)保持黨員先進(jìn)性的重要舉措；也是完成黨執(zhí)政使命、建設(shè)好有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家的重要舉措。我把它看成“在重要時(shí)期進(jìn)行重要的活動(dòng),關(guān)鍵時(shí)期的關(guān)鍵活動(dòng)”，說(shuō)明我黨是的英明、正確、偉大的黨。 作為一名普通黨員，不管是第一批或第二批，在教育活動(dòng)中，要積極投入，把自己擺進(jìn)去，按黨員標(biāo)準(zhǔn)從現(xiàn)在做起、從自己做起、從身邊的事做起。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,每個(gè)黨員,任何時(shí)候都要牢記黨的宗旨,堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn),履行黨員義務(wù)發(fā)揮先進(jìn)作用,黨員做就要整個(gè)社會(huì)的表率, 只有這樣,我們的黨在全國(guó)人民心目中確立崇高的威望。 下面，我想聯(lián)系我的工作實(shí)際，多年來(lái)在黨的教育下，就如何實(shí)踐黨的宗旨，履行黨員義務(wù)，發(fā)揮黨員應(yīng)有先進(jìn)作用做好一名合格黨員談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn) 履行黨員義務(wù) 發(fā)揮先進(jìn)作用 黨的組織是由廣大黨員組成的要保持黨的先進(jìn)性，要使黨具有戰(zhàn)斗力，關(guān)鍵在廣大的群眾黨員，干部黨員，做到一個(gè)黨員一面旗幟，（旗幟代表前進(jìn)的方向），這樣，每個(gè)黨員面臨黨性鍛練的任務(wù)，經(jīng)常、定期對(duì)照黨員的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)履行黨的義務(wù)，使自已成為一名合格的共產(chǎn)黨員。 我是1960年我校第一批的“教師黨章學(xué)習(xí)小組”的成員之一，經(jīng)過(guò)了比較長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)，于79年加入了黨組織，我這個(gè)人是工作時(shí)間較長(zhǎng)，黨令并不長(zhǎng)（20多年）的一位教師，站了40多年講臺(tái)，從普通教師后來(lái)?yè)?dān)任過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，98年后又回到教師崗位到現(xiàn)在。數(shù)十年來(lái)(包括爭(zhēng)取入黨的日子和加入黨組織后到今天)我會(huì)經(jīng)常思考、努力實(shí)踐的一條是我們黨的宗旨如何在我這個(gè)黨員身上用心地體現(xiàn)出來(lái)。為此，我始終堅(jiān)持并實(shí)踐的一條原則是：“全心全意為學(xué)生服務(wù)，為了我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)，我得全身心地工作” 認(rèn)認(rèn)真真做一名老師，踏踏實(shí)實(shí)為我的學(xué)生，為我的學(xué)校,為了黨的教育事業(yè)服務(wù)。雖然不能做到嘔心瀝血，但也絲毫不能懈怠，為學(xué)生健康成長(zhǎng)盡心盡力，在平凡的崗位上，度過(guò)一生，來(lái)實(shí)現(xiàn)一名普通黨員、普通教師的人生價(jià)值。 可幾十年來(lái)我也深深體會(huì)到我們教師的工作不單是一種職業(yè)而是一種事業(yè),我們的教育工作不只是知識(shí)的傳授而是人才的造就。我們大家都在為培養(yǎng)下一代成為德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展的四有新人而努力工作。，為了學(xué)生我要全身心地去工作，下面我想與同志們交流三點(diǎn)體會(huì)。 1、作為黨員教師要實(shí)踐我黨的宗旨，確立服務(wù)的意識(shí)； 2、作為黨員要樹(shù)立黨員的形象，為師生作表率； 3、作為黨員要認(rèn)清教改的形勢(shì)、投身教學(xué)改革。 一、努力實(shí)踐我黨的宗旨，全心全意為學(xué)生服務(wù)，這就要有高尚的師德風(fēng)范，全心 全意，關(guān)心學(xué)生。 我從多年的教育實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，教師工作要突出一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生?！皫煇?ài)”是教育之靈魂。上世紀(jì)六十年代，還是在我爭(zhēng)取入黨的年代，我做過(guò)三屆高中班主任，其中一屆是一個(gè)特殊班畢業(yè)班由三所中專學(xué)校合并進(jìn)入我校，“大齡學(xué)生大，農(nóng)村學(xué)生多、思想不穩(wěn)定的學(xué)生較多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差也的學(xué)生較多”。僅只有一個(gè)學(xué)年，要搞好這樣的班級(jí)，困難是大的，我想，學(xué)校既然把這一班級(jí)交給我,我得知難而進(jìn)，盡力而為，要以滿腔熱情關(guān)愛(ài)他們，特殊班級(jí)就得用特殊方式管理班級(jí)，為了經(jīng)常能與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲，我一接班就住進(jìn)學(xué)生宿舍，得到校團(tuán)委的支持(現(xiàn)在不會(huì)要求與提倡)。與同學(xué)們同住、同吃、同活動(dòng)，高三一年我找遍每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常與同學(xué)、干部溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，聯(lián)系有關(guān)教師滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)上的要求，這樣就自然縮短了我與學(xué)生的情感距離，對(duì)我比較信任，班級(jí)也比較有氣色（現(xiàn)在講凝聚力）。這個(gè)班級(jí)高中畢業(yè)一部分進(jìn)入高校,一部分愉快走上支援西部新疆建設(shè)之路,受到學(xué)校表?yè)P(yáng)，說(shuō)我的思想工作有一點(diǎn)成效。 一個(gè)黨員教師，力所能及，在生活上關(guān)心學(xué)習(xí)上幫助困難的學(xué)生義不容辭。 也是六十年代，班上有一位特困生，學(xué)校甲等助學(xué)金，還不能解決問(wèn)題總想退學(xué)，怎么辦？我就用我的工資每個(gè)月資助八元直至畢業(yè)。 又如：2001年我們學(xué)校來(lái)了幾位云南學(xué)生，我就拿出我獎(jiǎng)金一部分，資助這些學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)好是較多的，雖然談不上獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖，但我是一個(gè)黨員，應(yīng)該這樣做。 我作為一名黨員，“從來(lái)就反對(duì)有償家教，但又積極倡導(dǎo)無(wú)償個(gè)別輔導(dǎo)”如，97、00、03、04屆高三學(xué)生，他們當(dāng)中，總有一些學(xué)生（有的是自已班，也有其他班）或是他們的家長(zhǎng)，向我提出課余時(shí)間，為他們補(bǔ)課，開(kāi)一點(diǎn)小灶，我想，學(xué)生到高三有這一要求，總是積極向上的表現(xiàn)，作為教師應(yīng)滿足學(xué)生的要求，我就分層次準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料，利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，我認(rèn)為雖然利用了自已的課外業(yè)余時(shí)間，也化一定的精力，但這也是一個(gè)教師的職責(zé)，作為教師，決不向家長(zhǎng)和學(xué)生提出任何要求，學(xué)生有進(jìn)步這是老師最大的快樂(lè)，我就非常滿足了。 所以，為了我的學(xué)生，我愿真情地去付出。 全心全意為學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，一絲不茍。 “三尺講臺(tái)有我的情緣”我熱愛(ài)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)，要讓學(xué)生信任學(xué)科教師，學(xué)好學(xué)科，關(guān)鍵在教師。 59年剛參加工作時(shí)，我除了任一個(gè)班主任，上四個(gè)班化學(xué)課之外，還讓我去兼兩個(gè)中師班的化學(xué)課，兩地跑，還安排我每周去上海教育學(xué)院進(jìn)修。工作任務(wù)是重了，但我想既然選擇師范為第一志愿，作為青年教師應(yīng)在較為艱苦環(huán)境中磨煉，我就樂(lè)意接受了。因此，我?guī)缀趺刻焱碜孕弈弥鳂I(yè)本到課堂面批訂正和輔導(dǎo)。九點(diǎn)鐘后在辦公室、或?qū)嶒?yàn)室備課到深夜，節(jié)假日有較多時(shí)間也是這樣渡過(guò)，66年前似乎這就是我的生活規(guī)律。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，上課質(zhì)量關(guān)鍵在備課，我是非常重視備課的。到現(xiàn)在為止，數(shù)十年來(lái)每堂課堅(jiān)持做到“兩次備課，一次反思”，第一次在前一輪反思基礎(chǔ)上詳細(xì)寫(xiě)好教案（一般提前一個(gè)星期前），第二次備課是在上完第一課時(shí)后，上這一節(jié)課前的上一天或上一晚上，在了解學(xué)生對(duì)前一節(jié)內(nèi)容掌握情況下再次重新備課（而不是修改）。我認(rèn)為，這樣更為貼切，更有的放矢，上完課，看完作業(yè)，再進(jìn)行反思，寫(xiě)下我的課后記要。 對(duì)于“一堂實(shí)踐課”，和“一貫系列課”的關(guān)系要處理好，實(shí)踐、公開(kāi)課發(fā)揮集體力量，領(lǐng)會(huì)新教材精神實(shí)質(zhì)，推動(dòng)二期課改，幫助青年教師提高教學(xué)水平，很有必要。但我又十分同意這樣的觀點(diǎn)：實(shí)踐課要返樸歸真，不能作秀，這樣,才真正起到推動(dòng)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的作用。 同時(shí)，一定更要重視“一貫課”即每一堂課，“后面有人聽(tīng)課與沒(méi)有人聽(tīng)課”一個(gè)樣，因?yàn)槲沂菫閷W(xué)生開(kāi)課的而不是為聽(tīng)課者開(kāi)課的。我是把課堂比作戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)入課堂就是是投入戰(zhàn)斗，盡力發(fā)揮師生兩個(gè)主體作用，共同攻克學(xué)科中的知識(shí)陣地。雖然我不能做到名教師上課“要言不煩，一語(yǔ)中的”這樣爐火純青的地步，但我能做到“要言不煩，少說(shuō)廢話”，一節(jié)課只有寶貴的45分、40分鐘，要珍惜呀！盡力設(shè)計(jì)好如何創(chuàng)設(shè)情景引入課題？如何展開(kāi)探索？從而提高上課的實(shí)際效果。八十年代末，市教研室二次來(lái)我校，教研室主任孫元清同志和市化學(xué)教研員等專家兩次聽(tīng)了我的隨堂課，反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，得到好評(píng)，認(rèn)為我上課有一種激情，有一種感召力，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自行探求，茯取知識(shí)、提高能力，這種上課方式值得提倡。 我的一個(gè)教學(xué)原則是要愛(ài)護(hù)好中差生。對(duì)他們，我會(huì)滿腔熱情鼓勵(lì)他們，邁小步，不停步，一定會(huì)有進(jìn)步。為了激發(fā)他們的興趣有時(shí)帶他們?nèi)?shí)驗(yàn)室，多數(shù)學(xué)生有一定的提高。 我對(duì)自己評(píng)價(jià)，我這個(gè)人確實(shí)沒(méi)有長(zhǎng)處，但我比較“認(rèn)真”，“認(rèn)真”兩字說(shuō)起來(lái)比較容易，但做到它確有點(diǎn)“難”和有點(diǎn)“苦”，因?yàn)椴皇且粫r(shí)、一事，而要長(zhǎng)期堅(jiān)持，在教育上事事處處，每一件事都得認(rèn)真。 幾十年來(lái)我在學(xué)生的心目中形象，尚可以。在眾多的學(xué)生來(lái)信中能說(shuō)明這一點(diǎn)。九七屆的一位同學(xué)的來(lái)信中寫(xiě)著：三年前的“九.一”您成了我們的化學(xué)老師，早就聽(tīng)說(shuō)您是一個(gè)以校為家的老師，本來(lái)我不相信,畢竟這社會(huì)太現(xiàn)實(shí)了。接觸了,才對(duì)教師是天底下最崇高的職業(yè)有了真正的了解。我對(duì)化學(xué)的興趣歸功于您，記得進(jìn)高中第一次化學(xué)測(cè)驗(yàn)我化學(xué)考得不好，因?yàn)槌踔心菚r(shí)候化學(xué)學(xué)得一知半解。總提不起興趣。后來(lái)，您來(lái)了，您那兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神讓我感動(dòng)。您那耐心地講解讓我了解化學(xué)，喜歡了化學(xué)，也提高了我的化學(xué)成績(jī)。在此，謝謝您，真的。非常感謝。 一位七十年代畢業(yè)的學(xué)生（現(xiàn)在美國(guó)）來(lái)信說(shuō)：我在青中四年，渡過(guò)了青少年很重要的時(shí)期，您給我留下了深刻的印象，您的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，您的平易近人的教師風(fēng)范，深深地銘記在我的腦海中。在高考復(fù)習(xí)中您又給我極大的幫助，真讓我難以忘懷，謝謝張老師，謝謝您給我的一切。 一位91屆的學(xué)生來(lái)信說(shuō)：雖然我現(xiàn)在學(xué)的是機(jī)械專業(yè)，與化學(xué)沒(méi)有多大的聯(lián)系?？晌也粫?huì)忘記您，因?yàn)樵谌昀铮刮矣捎憛捇瘜W(xué)，而又慢慢地喜歡上化學(xué)。老實(shí)說(shuō)剛進(jìn)高中時(shí)我的化學(xué)并不好，它對(duì)我也沒(méi)好感。所以剛開(kāi)始聽(tīng)別人說(shuō)高考要考三加一，我下決心考物理?？珊髞?lái)，參加了化學(xué)興趣小組，參加化學(xué)競(jìng)賽后，我又開(kāi)始改變了主意?，F(xiàn)在想想我覺(jué)得自己的選擇是正確的。這次化學(xué)考了個(gè)好成績(jī)。我的成功與您對(duì)我的嚴(yán)格要求和關(guān)心是分不開(kāi)的。 又一位同學(xué)來(lái)信說(shuō)：說(shuō)句心里話，張老師，我真舍不得離開(kāi)您??！我多么希望再在您身邊學(xué)習(xí)與工作。張老師，三年來(lái)，您兩鬢白發(fā)添了不少,但您還是那樣精神抖擻,干勁十足,好象您渾身有使不完的勁,每天孜孜不倦地工作,為我們同學(xué)操盡了心。三年里不僅從您手里學(xué)到了知識(shí)，而且使我懂得怎樣做人。 團(tuán)結(jié)協(xié)作甘當(dāng)人梯。 大家知道教育是世代綿延的事業(yè)，教育需要一代一代人接力才能前行，青年教師的發(fā)展、壯大、提高是我校希望所在。培養(yǎng)青年教師，是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作的重要環(huán)節(jié)。我作為一位老同志，應(yīng)真心誠(chéng)意、滿腔熱情地關(guān)心和培養(yǎng)青年教師，同時(shí)也應(yīng)向青年同志學(xué)習(xí)。85年起，我?guī)Ы痰囊晃磺嗄杲處?，我試圖通過(guò)帶教實(shí)踐能形成一種以老帶新的培養(yǎng)模式。青年教師十分配合，她的一種精神、毅力深深教育了我，從高一到高三，她是每一節(jié)課都聽(tīng)，每節(jié)都進(jìn)行討論，三個(gè)學(xué)年多么不容易！共同備課，一起實(shí)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，以求得共同提高。 我覺(jué)得，教學(xué)還應(yīng)該是一種集體行為，象我們的學(xué)校一個(gè)年級(jí)有15個(gè)班級(jí)，要提高整體教學(xué)質(zhì)量，就要團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體力量。我如何發(fā)揮應(yīng)有的作用？我能做的是三條，第一，每次備課我先提供一個(gè)教案，把它打印出來(lái)，供大家參考，以起到拋磚引玉的作用，讓同志們?cè)谖业幕A(chǔ)上修改、加工；第二，對(duì)本年級(jí)備課組的教師，我每一堂都是開(kāi)放的，隨時(shí)歡迎聽(tīng)課，這樣讓同組老師在我的基礎(chǔ)上把課上得更好，這樣可使更多的學(xué)生得益，我由衷感到高興。第三，我主動(dòng)負(fù)責(zé)資料與作業(yè)的選編工作。我自編一點(diǎn)，選編一點(diǎn)。我想，凡是對(duì)學(xué)科組有利的事，我就得去做。 以身作則， 自潔自律。 俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)?，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格作用。”我是深信這條道理的。教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)，為人師表，就得嚴(yán)格要求自己。84年我參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，90年到98年由我主持學(xué)校工作。作為教師兼管理者，也算是全校教職員工的帶頭人，責(zé)任更重，自己的思想、品質(zhì)、工作都要成為學(xué)生、教師的楷模。我向自己提出，要求學(xué)生做到的，教師、領(lǐng)導(dǎo)必須做到。首先不能計(jì)較工作輕重和工作時(shí)間的長(zhǎng)短。我還不能脫離教學(xué)，得繼續(xù)上高一到高三1-2班的化學(xué)課。應(yīng)該說(shuō)我是“教師兼領(lǐng)導(dǎo)”。數(shù)十年來(lái)，我基本上每天六點(diǎn)到校，晚上九點(diǎn)離校（一直堅(jiān)持至去年辦理退休手續(xù)后），與老師一起管理早鍛煉，晚自修，下班輔導(dǎo)功課，研究學(xué)校工作等。 學(xué)校不同于其他單位,他是教育人的地方 ,代表著先進(jìn)的文化，任何時(shí)候都要守住這一塊純潔的陣地。作為一名教育工作者，又作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要時(shí)刻維護(hù)好自身的形象，陶行知先生有這樣的話：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！蔽业靡陨碜鲃t，自潔自律，做人的模范，做人的榜樣，從身邊做起、從小事作起。如：決不假公濟(jì)私，公車(chē)決不私用，偶爾急用，按規(guī)定付費(fèi)。招生、調(diào)動(dòng)、辦事等方面也會(huì)有一些送禮，一律婉言謝絕。學(xué)校財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)、購(gòu)物只討論、制訂原則，決不親自參與，曾經(jīng)有過(guò)一次購(gòu)物，我把“回扣”如數(shù)交給學(xué)校。在任領(lǐng)導(dǎo)期間，經(jīng)常告誡自己，人不能貪，貪了就會(huì)容易變、容易壞。思想淺薄，金錢(qián)至上，個(gè)人主義的壞風(fēng)氣決不能滋長(zhǎng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面反應(yīng)，要用清醒的頭腦去分析，不能見(jiàn)怪不怪，熟視無(wú)睹。我是非常同意一位老師講過(guò)的話，她說(shuō)：不論你大環(huán)境怎么樣，小氣候一定要好。學(xué)校環(huán)境是小氣候，它應(yīng)該是主流的、積極的、健康的、向上的。 二、教師要投身于教育改革――勇于改革，努力創(chuàng)新 教師對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)在勤勤懇懇、埋頭苦干上，還應(yīng)該有一種改革的意識(shí)，要為推進(jìn)素質(zhì)教育作出自已的努力。 十年動(dòng)亂結(jié)束，撥亂反正，首先是要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，在當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)倡導(dǎo)下，我們教研組制訂了“化學(xué)教學(xué)常規(guī)”，也得到了全國(guó)性期刊《化學(xué)教學(xué)》的高度重視，刊登并推廣。 教學(xué)，永遠(yuǎn)是一種發(fā)現(xiàn)。 幾年來(lái)我與教研組全體老師一起，進(jìn)行了以下幾方面的改革： （1）大膽改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一改部分演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)；二改部分驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)；三改部分書(shū)面作業(yè)為實(shí)驗(yàn)作業(yè)。 （2）改變對(duì)學(xué)生的單一書(shū)面考核的評(píng)價(jià)方式，我校率先試行“實(shí)驗(yàn)考核制度”后被全市會(huì)考所采用。 （3）開(kāi)展了課堂教學(xué)模式的討論與研究，創(chuàng)立了適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式――“引導(dǎo)探究”模式。 90年代，作為主持學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，首要任務(wù)是堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，我希望我們的學(xué)校在開(kāi)拓創(chuàng)新中求發(fā)展與進(jìn)步，91年，上海市啟動(dòng)了“一期課改試點(diǎn)”工作，要不要參加，在完全自愿的基礎(chǔ)上，我們領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一，要支持改革，積極參加?！罢n改”“非搞不可、非成不可、非同小可”所以，我們是一期課改的志愿軍（全市一共有23所高中參加試驗(yàn)，其中絕大多數(shù)是好的市重點(diǎn)學(xué)校），當(dāng)時(shí)我們?nèi)w教師是頂著來(lái)自各方面的壓力而投身試驗(yàn)工作的。一方面我們做了大量社會(huì)工作，另一方面組織教師領(lǐng)會(huì)試點(diǎn)教材，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。94年試點(diǎn)第一屆畢業(yè)，測(cè)試結(jié)果學(xué)生整體素質(zhì)有提高，高考取得了很好的成績(jī)，社會(huì)上得到很好的反響。我的一篇關(guān)于我校試點(diǎn)工作論文“領(lǐng)會(huì)試點(diǎn)教材，參與教學(xué)改革”得到很好的評(píng)價(jià)。 98年后，我從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下，又成為一名普通的化學(xué)教師，我想作為一名教師應(yīng)積極參與二期課改，現(xiàn)在教師的角色定位力求從“傳授型“向“研究型”轉(zhuǎn)化，從教材來(lái)說(shuō)，以前我一直認(rèn)為教師僅僅是教材的使用者，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師還應(yīng)成為教材的評(píng)價(jià)者、開(kāi)發(fā)者，甚至要成為有關(guān)教材的編寫(xiě)者，如我與實(shí)驗(yàn)室老師共同編寫(xiě)了“拓展型和研究型實(shí)驗(yàn)”教學(xué)提綱，在高一年級(jí)中實(shí)施。從教法來(lái)講，如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，應(yīng)該把教學(xué)過(guò)程變?yōu)閹熒嗷ソ煌?，共同學(xué)習(xí)、探討與提高的過(guò)程。我和同組老師一起，對(duì)在學(xué)科教學(xué)中構(gòu)建“微型研究性學(xué)習(xí)課堂”的課題作了實(shí)踐探索。我想，通過(guò)基礎(chǔ)課與研究性課的教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力必然會(huì)有所提高。這是素質(zhì)教育所要求的，也是我們教師所希望的。 最后我想說(shuō)的一句話是：雖然我不很優(yōu)秀，但我愛(ài)我們的學(xué)校（有一種親情）、我也愛(ài)我的學(xué)生（有一種愛(ài)意）、我還愛(ài)化學(xué)學(xué)科教學(xué)，教師職業(yè)給我?guī)?lái)了滿足, 為一種事業(yè)，我是會(huì)全部?jī)A注我的心血，即使我明天離開(kāi)講臺(tái)，我還得認(rèn)真上好今天的最后一節(jié)課。

黨的先進(jìn)性是馬克思主義政黨的根本特征，是黨的生命所系、力量所在。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與黨的先進(jìn)性具有本質(zhì)的一致性。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性由黨的先進(jìn)性所決定，黨的先進(jìn)性主要通過(guò)黨員的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)。保持黨員的先進(jìn)性是保持黨的先進(jìn)性和生命力的關(guān)鍵。 80多年來(lái)，我們黨高度重視保持黨員的先進(jìn)性。廣大共產(chǎn)黨員在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，充分發(fā)揮先鋒模范作用，成為中華民族的脊梁，使我們黨保持了與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，始終走在時(shí)代前列。從總體上看，現(xiàn)在黨員隊(duì)伍的主流是好的。但也要清醒地看到，黨員隊(duì)伍中還存在著與保持先進(jìn)性的要求不相適應(yīng)、不相符合的問(wèn)題，有的還相當(dāng)嚴(yán)重。有的黨員理想信念不堅(jiān)定，黨員意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)淡薄；有的黨員忘記了黨的宗旨，考慮個(gè)人利益多，履行黨員義務(wù)少，極少數(shù)人甚至跌入腐敗的泥坑；有的黨員組織紀(jì)律觀念淡薄，不講黨性講交情，不講原則講關(guān)系；有的黨員干部事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾的問(wèn)題比較突出。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了黨的先進(jìn)性，必須認(rèn)真解決。 共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性同黨在不同歷史時(shí)期所肩負(fù)的任務(wù)緊密聯(lián)系在一起，具有鮮明的時(shí)代特征。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性突出表現(xiàn)為不怕?tīng)奚?，沖鋒在前，退卻在后。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性突出表現(xiàn)為艱苦奮斗，不怕?tīng)奚?，吃苦在前，享受在后。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我們黨所處的國(guó)內(nèi)外環(huán)境、所肩負(fù)的歷史任務(wù)和黨員隊(duì)伍的狀況都發(fā)生了深刻變化，對(duì)保持黨員的先進(jìn)性提出了新的更高的要求。這個(gè)要求就是自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想?！叭齻€(gè)代表”重要思想集中概括了新的歷史條件下黨的先進(jìn)性的豐富內(nèi)涵，揭示了黨的先進(jìn)性的本質(zhì)特征，為新世紀(jì)新階段加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)提供了科學(xué)理論指導(dǎo)。保持黨的先進(jìn)性，核心是貫徹“三個(gè)代表”重要思想。共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，關(guān)鍵是要深刻理解和掌握“三個(gè)代表”重要思想并自覺(jué)付諸實(shí)踐，把先進(jìn)的思想理論轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量，不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。 共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是歷史的也是具體的。在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求，可以概括為以下“六個(gè)堅(jiān)持”。 堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。崇高的理想信念，始終是共產(chǎn)黨人保持先進(jìn)性的精神動(dòng)力。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨人拋頭顱，灑熱血，視死如歸，就是因?yàn)樗麄冇兄绺叩睦硐?。在社?huì)主義建設(shè)和改革中，許許多多共產(chǎn)黨員為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已，也是因?yàn)樗麄冇谐绺呃硐牒蛨?jiān)定信念的激勵(lì)?，F(xiàn)在有的黨員不能保持先進(jìn)性，說(shuō)到底還是理想信念動(dòng)搖了。堅(jiān)定理想信念，重要的就是要堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，把理想信念建立在科學(xué)理性的基礎(chǔ)上。堅(jiān)定理想信念，必須把胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想與堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念結(jié)合起來(lái)，矢志不移地為實(shí)現(xiàn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線、基本綱領(lǐng)而奮斗，扎扎實(shí)實(shí)地做好當(dāng)前的每一項(xiàng)工作。 堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)。勤奮學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。共產(chǎn)黨員要自覺(jué)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。要提高科學(xué)認(rèn)識(shí)和分析形勢(shì)的能力，不斷加深對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)方針政策的理解和把握，不斷增強(qiáng)貫徹黨的方針政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；要提高理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，切實(shí)做好改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)工作；要自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，還要廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一切知識(shí)，不斷提高自己的工作本領(lǐng)。 堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民。能不能堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，是衡量一名黨員是否合格的根本標(biāo)尺。共產(chǎn)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須樹(shù)立正確的權(quán)力觀和群眾觀，心里時(shí)刻裝著群眾，牢記群眾利益無(wú)小事，要為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事，做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。 堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，必須體現(xiàn)到在改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范作用上，體現(xiàn)到帶領(lǐng)群眾為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步而開(kāi)拓進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)中。共產(chǎn)黨員應(yīng)該自覺(jué)地把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，同國(guó)家的發(fā)展和民族的前途緊密聯(lián)系起來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，一切從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，講實(shí)話、辦實(shí)事。 堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。共產(chǎn)黨員首先必須遵守黨的政治紀(jì)律，在思想上政治上同黨中央保持一致，自覺(jué)維護(hù)中央權(quán)威，決不允許對(duì)黨的方針政策和重大決策采取陽(yáng)奉陰違的態(tài)度，搞“上有政策、下有對(duì)策”，合意的才執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持在黨紀(jì)面前人人平等，帶頭維護(hù)黨紀(jì)的嚴(yán)肅性，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督。共產(chǎn)黨員要自覺(jué)貫徹依法治國(guó)的基本方略，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，堅(jiān)決同各種違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。 堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。共產(chǎn)黨員要牢記我國(guó)的基本國(guó)情和我們黨的莊嚴(yán)使命，樹(shù)立為黨和人民長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想，保持旺盛的革命意志和堅(jiān)韌的革命品格，勇于開(kāi)拓，銳意創(chuàng)新，戒驕戒躁，成績(jī)面前不自滿，困難面前不退縮；自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉，弘揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，堅(jiān)持勤儉建國(guó)、勤儉辦一切事情。共產(chǎn)黨員要堅(jiān)持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的侵蝕，自覺(jué)防腐倡廉、拒腐防變，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣?！饵h建研究》2005年第三期 評(píng)論員文章

曲折路 　　我是在經(jīng)歷了一條曲曲折折的不平路，才走上教育崗位的。什么是“曲折路”？是我經(jīng)過(guò)了千難萬(wàn)阻，通過(guò)艱苦奮斗，好不容易才教上書(shū)的嗎？不是！恰恰相反，我是為了不當(dāng)教師而曾經(jīng)作出了種種努力，甚至抗?fàn)?，最后是在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,才開(kāi)始了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”生涯?！　∧悄辏以谵r(nóng)場(chǎng)參加了推薦上大學(xué)的考試?？墒钦l(shuí)知“白卷先生”得勢(shì)，考試的成績(jī)付諸東流，最終被錄取在師范。檔案走了，人卻沒(méi)有動(dòng)窩。學(xué)校催促報(bào)到的電報(bào)接二連三地飛來(lái)。我考慮來(lái)考慮去，最終決定：放棄。營(yíng)長(zhǎng)對(duì)我的這個(gè)決定倒是樂(lè)不可吱?？墒牵也蝗コ鞘辛艮r(nóng)場(chǎng)，為的是哪樁？――“家有三斗糧，不當(dāng)‘小孩王’”！　　那年，我不經(jīng)意的兩場(chǎng)“政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”，竟贏得營(yíng)部機(jī)關(guān)同事的叫好，但也引發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)改變?nèi)耸掳才诺膭?dòng)議。教導(dǎo)員第一次找我談話：“我們的后代需要好的教師，雖然你的統(tǒng)計(jì)工作干得不錯(cuò)，但我們看你當(dāng)教師更合適，去中學(xué)工作吧?！蔽艺f(shuō)：“我沒(méi)有經(jīng)過(guò)師范的專業(yè)訓(xùn)練，恐怕不能勝任，那可要誤人子弟的。”我就這樣不軟不硬地婉拒了領(lǐng)導(dǎo)的安排。第二次，教導(dǎo)員又找我說(shuō)：“讓你去中學(xué)工作，是組織的決定，你必須服從?！笨磥?lái)是要來(lái)硬的了――我自己尋思著。于是我抽空去學(xué)校看了看。一進(jìn)辦公室，正遇一位教師在找學(xué)生談話，看著那學(xué)生狂妄不羈的樣子，我扭頭就跑?！敖虒?dǎo)員，我干不了！”這回拒絕得真干脆。過(guò)二不過(guò)三，教導(dǎo)員又找我第三次談話。不，更準(zhǔn)確地說(shuō)是命令或者是最后通牒：“明天把你的工作交出來(lái)，然后去中學(xué)上班！”我的反應(yīng)也爽：統(tǒng)計(jì)工作，我交！中學(xué)么，我不去！可是，工作沒(méi)有了，怎么辦？于是我每天到菜地自己找活干。我丟了機(jī)關(guān)活，學(xué)校又不去，偏要去種菜，為的是哪樁？――“家有三斗糧，不當(dāng)‘小孩王’”！　　那年，恢復(fù)高考的消息著實(shí)使我興奮了好一陣子，原想終于等到可以顯顯身手的這一天了。誰(shuí)料想，擺在我這樣超過(guò)25周歲的大齡青年面前的坎真是太多太多了：什么只能報(bào)考師范院校啦，什么必須超過(guò)低齡考生100分（總分一共大概只有300分）才能同等對(duì)待啦，等等?？墒窃谔钪驹笗r(shí)，我還是我行我素，前面的所有志愿沒(méi)有一個(gè)是師范，只是最后一個(gè)志愿填了個(gè)到黑龍江省招生量極少的上海華東師范大學(xué)，以示點(diǎn)綴。我明知道只能考師范，卻偏偏不報(bào)師范，為的是哪樁？――“家有三斗糧，不當(dāng)“小孩王”！哦！高考落榜是在情理之中的。既然“立業(yè)成家”的路走不通，那就“成家立業(yè)”吧！是年已過(guò)而立之年?！　≌l(shuí)知，黑龍江省對(duì)我等考生關(guān)愛(ài)有加，他們要把這些大齡高分考生統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)羅到師范的門(mén)內(nèi)。于是，一紙征求志愿擺在我的面前：――“哈爾濱師?！?。望著通知，我猶豫了。怎么又猶豫了呢？因?yàn)?，我意識(shí)到，此時(shí)的我，再也不是“灶王爺貼在腿肚子上”、“一人吃飽了全家不餓”的自由自在的我了。大學(xué)征求我的志愿，我卻要征求家里所有人的意見(jiàn)，母親的、姐姐姐夫的、哥哥嫂子的、還有新婚妻子的，意見(jiàn)是驚人的一致：去上學(xué)。盡管自己很不情愿，但還是去吧！等到我第一天踏進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在此生活了四分之一個(gè)學(xué)期。 癡心愛(ài) 　　就這樣，我和教育，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的“先結(jié)婚，后戀愛(ài)”的路程。好在領(lǐng)袖的教導(dǎo)我還沒(méi)有忘記：“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真”；好在那些培養(yǎng)我成長(zhǎng)的小學(xué)的、中學(xué)的老師們的音容笑貌還經(jīng)?？M繞在我的腦海里；好在我還生就一股犟脾氣：不管什么事，要么不干，要干就必須追求卓越。所有這些，鑄就了我――一個(gè)未來(lái)教育園丁應(yīng)該具備的最基礎(chǔ)的素質(zhì)――責(zé)任感。加上兩年“學(xué)高為師，身正為范”的嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練，慢慢地、慢慢地，我對(duì)教師職業(yè)并不那么反感了，小小講臺(tái)對(duì)我的吸引力也在逐漸加大?！　∧鞘窃诠枮I的一所頗有聲望的中學(xué)里，我的第一節(jié)實(shí)習(xí)課，是我生平第一次正式走上講臺(tái)。教學(xué)內(nèi)容是“螺旋”。面對(duì)十幾位自己的老師和同學(xué)，面對(duì)近六十位學(xué)生，說(shuō)不慌那是假的。開(kāi)始，我有點(diǎn)氣急，我有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，效果的糟糕是可想而知的?！斑@種窘?jīng)r必須立即結(jié)束！”我在迅速尋找自信的我。挑準(zhǔn)機(jī)會(huì)，抖一個(gè)小小的“包袱”，課堂氣氛急轉(zhuǎn)見(jiàn)好。頓時(shí)，我渾身感覺(jué)一股少有的輕松感。于是乎，我覺(jué)得眼前的小教案成了我腦海中的大教案。從理論的到實(shí)踐的，從北大荒的“盤(pán)山公路”到江南家鄉(xiāng)的“九峰一覽”，我深入淺出、娓娓道來(lái)。我灑脫自如了，學(xué)生們情緒高漲了，聽(tīng)課的老師和同學(xué)們也頻頻點(diǎn)頭了。從此我認(rèn)定，上講臺(tái)，必將是其妙無(wú)窮、其樂(lè)無(wú)窮。這個(gè)饃，可夠我啃一輩子的了?！　∫痪虐?年，我由東北邊陲返還故里，蒙母校老領(lǐng)導(dǎo)、老教師厚愛(ài)，收留了我?？墒钦У街畷r(shí)，望著這既熟悉、又陌生的校園，我有點(diǎn)茫然。時(shí)代養(yǎng)育了我們這批畸形兒：年齡已直逼“不惑”之年，可職業(yè)上卻是一名地地道道的新手?！傲畾q學(xué)吹打”，困惑不要太多噢。好在那些看著我長(zhǎng)大的師長(zhǎng)們手把手地傾心教我，是那么的不厭其煩。這絕對(duì)是使我由一名不達(dá)標(biāo)教師迅速穩(wěn)定專業(yè)思想、迅速成長(zhǎng)的強(qiáng)“催化劑”。那些日子里，我每上一節(jié)課，之前必先聽(tīng)一節(jié)課。我不惜充當(dāng)小販的角色，聽(tīng)一節(jié)、上一節(jié)。其實(shí)，我恨不能把老教師的一招一式全部學(xué)來(lái)――盡管那是十分幼稚的、荒唐的空想。帶教老師一堂精彩的“機(jī)械能守恒定律”，把我征服了，其徹底改變了我舊有的課堂觀、教學(xué)觀，奠定了我日后總結(jié)的物理課堂教學(xué)基本模式的基礎(chǔ)。我認(rèn)定：物理課就應(yīng)該這樣上。雖然學(xué)老師學(xué)不來(lái)“形神兼?zhèn)洹?，但通過(guò)老師的帶教，真使我在敬業(yè)、專業(yè)的道路上大大前進(jìn)了一步?！　∵^(guò)了一段時(shí)間，我開(kāi)始體會(huì)到，要把自己懂的、會(huì)的，使不懂、不會(huì)的學(xué)生也懂、也會(huì)，這是一件很難很難的事。想什么辦法好呢？一些在當(dāng)初曾經(jīng)“有口無(wú)心”地喊喊的口號(hào)，在這個(gè)時(shí)候卻派上了用場(chǎng)：“天下無(wú)難事，只怕有心人”，“只要工夫深，鐵杵磨成針”。我不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，我更把休息的時(shí)間都毫不吝嗇地搭上了。晚自修，下班級(jí)答疑，我為學(xué)生們孜孜不倦的精神感動(dòng)過(guò)；飯后，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，我為學(xué)生們簇?fù)碓趯?shí)驗(yàn)室門(mén)口迫切等待我開(kāi)門(mén)的場(chǎng)面感動(dòng)過(guò)；課間，給學(xué)生面批作業(yè)，我為一些學(xué)生的不折不撓的意志感動(dòng)過(guò)；……。這小小講臺(tái)，還真夠我一輩子奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、再奉獻(xiàn)的。　　沒(méi)有多久，我又開(kāi)始質(zhì)疑起那種“死磨金剛鉆”的教法了。提高教學(xué)效率，成了我新的追求。我不甘于自己僅僅當(dāng)個(gè)“教書(shū)匠”，我要向教育的“智者”、“研究者”方向努力。談不上“初生牛犢不怕虎”，但可說(shuō)“沒(méi)有負(fù)擔(dān)一身輕”，我沒(méi)有顧忌，沒(méi)有框框，不知天高地厚，什么果子都敢嘗。研究過(guò)的內(nèi)容涉及教師教法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)考試?yán)碚?、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、測(cè)驗(yàn)命題、德育管理、課程開(kāi)發(fā)等等。在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐。雖沒(méi)有上乘之作，但也偶有零星成果，有些，還真有些用處。然而，這個(gè)領(lǐng)域奧秘?zé)o窮，原本科學(xué)就是無(wú)止境的，更何況吾等之輩還是一個(gè)真真切切的“門(mén)外漢”？！這小小講臺(tái)，還真夠我一輩子求真、求真、再求真的?！　?991年的一堂“內(nèi)能變化”課，令我永生難忘。這不僅僅因?yàn)檫@堂課是關(guān)系到我能否晉升職稱而在個(gè)人發(fā)展史上占有重要一席，更因?yàn)槭窍旅娴墓适律钌钫鸷沉宋?。為了接受市里?shù)位物理教育專家的檢查、考核，我事先作了精心準(zhǔn)備。45分鐘，如期完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)我發(fā)出最后一個(gè)字音的時(shí)刻，正巧下課鈴聲響起。我為有這樣的巧合有些自得。下課后，有一組同桌學(xué)生卻沒(méi)有離開(kāi)座位。我走上前去一看，原來(lái)由于課上的“汽輪機(jī)模擬”實(shí)驗(yàn)做得不理想，她們決定重做。這時(shí)，有兩位專家也過(guò)來(lái)看她們做實(shí)驗(yàn)。這是上午最后一節(jié)課，我想，不要耽誤專家們用午餐，就說(shuō)：“同學(xué)，以后再找時(shí)間做吧！”誰(shuí)知我話音剛落，一位專家就十分嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“怎么可以呢？這是最佳時(shí)機(jī)。你卻要放棄？”一席話，使我的臉上頓時(shí)失去了松弛的感覺(jué)。確實(shí)將我震撼了。是啊，教師要千方百計(jì)創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的需要，現(xiàn)在時(shí)機(jī)擺在我的面前，我卻要放棄。我想，這就是差距！一席話，使我對(duì)教師的任務(wù)重新作了認(rèn)真的審視。如果把教師的任務(wù)僅僅理解為把自己懂的、會(huì)的，使不懂、不會(huì)的學(xué)生也懂、也會(huì)，這是有失偏頗的。教師的任務(wù)應(yīng)該是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、服務(wù)、再服務(wù)?！　《谡n改，我曾經(jīng)和另三位志愿同行及一些學(xué)生，在青浦首開(kāi)研究性學(xué)習(xí)的嘗試課?！暗砩胶?，母親湖”學(xué)生研究成果曾經(jīng)在中美合作舉辦的“綠色暑假”活動(dòng)中獲集體第二名。同樣，我在學(xué)科教學(xué)中也常常引導(dǎo)、組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。在這樣一種嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，面對(duì)可愛(ài)的學(xué)生，我常常自嘆不如。在“測(cè)量變力做功”的課題研究中，在用兩個(gè)DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)分別獲得S-t、F-t圖線后，怎樣在計(jì)算機(jī)上擬合成示功圖，電腦功底很差的我一時(shí)不知所措，是學(xué)生一五一十給我傳授個(gè)明明白白。在“怎樣把玻璃杯下的硬幣拿出來(lái)”的研究中，學(xué)生提出“方案一”、“方案二”、“方案三”、“方案四”，盡管有個(gè)別方案不太理想，但其思維豐富的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己。關(guān)于“研究玩具電動(dòng)機(jī)的輸出功率”的課題，由于器材的限制，操作非常困難。后來(lái)學(xué)生就反復(fù)設(shè)計(jì)，改變實(shí)驗(yàn)條件，用增加采集數(shù)據(jù)的組數(shù)，來(lái)彌補(bǔ)器材的不足。最多的學(xué)生做了200多次，成功記錄的數(shù)據(jù)有144組，再在其中找到3組數(shù)據(jù)是真正有用的。學(xué)生的智慧、精神、毅力打動(dòng)了我。就拿最近一次的“宇宙結(jié)構(gòu)”教學(xué)來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)講到地球由于潮汐等原因越轉(zhuǎn)越慢時(shí)，有學(xué)生說(shuō)，這個(gè)觀點(diǎn)值得商榷；當(dāng)討論到人類探測(cè)太空的意義時(shí)，學(xué)生們更是侃侃而談：什么發(fā)展航天工業(yè)，拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)啦，什么低重力、高輻射啦，什么開(kāi)發(fā)新能源啦，什么人類不斷追求的精神啦，真是海闊天空。還有“太陽(yáng)系驚現(xiàn)第十大行星”、“潮汐成因另析” 等等，有些也是我生平第一次聽(tīng)說(shuō)的。如果說(shuō)，在專業(yè)上以前教師對(duì)學(xué)生或許還能“以一當(dāng)十”的話，那么在信息時(shí)代，恐怕連“以一當(dāng)一”也并不一定是那么得心應(yīng)手的。當(dāng)然，這里我只是想借用這個(gè)成語(yǔ)以表達(dá)某種意思而已。其實(shí)，師生關(guān)系用“當(dāng)”字本來(lái)就不太合適，而用“交融”、“相長(zhǎng)”之類的詞語(yǔ)更為確切?！　∥疑钌铙w會(huì)到：在今天，站講臺(tái)已經(jīng)不是教師的專利，教師要及時(shí)調(diào)整好角色位置，善于將小講臺(tái)變成大講臺(tái)。不是嗎？這小小講臺(tái)，還真夠我一輩子創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新的。 未了情 　　第一次上講臺(tái)還仿佛是昨天的事，今天我卻已經(jīng)是一個(gè)快走下講臺(tái)的人了。我真正體會(huì)到了“彈指一揮間”的含義。回顧不太長(zhǎng)的講臺(tái)經(jīng)歷，有樂(lè)也有苦，有成也有敗，有得也有失，有滿足，也有遺憾。如果作一個(gè)度量，最多是個(gè)“三七開(kāi)”，畢竟留下的遺憾太多太多。　　這些年，沒(méi)有刻意追求的目的倒達(dá)到了，譬如說(shuō)“一官半職”。雖然“官”不大，雖然還是在教育系統(tǒng)、在學(xué)校，但是來(lái)自非教育的各種各樣的因素（有政治的、經(jīng)濟(jì)的，也有官場(chǎng)的、民俗的），真攪得我頭昏腦脹，甚至有時(shí)我竟懷疑起自己從書(shū)本上、從媒體中、從前輩那里繼承來(lái)的那些是非標(biāo)準(zhǔn)來(lái)了。這叫我一介“書(shū)呆子”如何招架得?。恳虼酥荒苁菧啘嗀喜荒軕?yīng)付，下不好交代。最可惜的是叫我不能安安心心教書(shū)。　　這些年，該達(dá)到的目的卻沒(méi)有達(dá)到，譬如說(shuō)“追求卓越”。雖然我極力主張教師要走特色教學(xué)之路，也曾經(jīng)為此編寫(xiě)了相關(guān)的自培教材，但自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平還不高，離教學(xué)特色的形成更有很大距離。教學(xué)、科研、管理實(shí)績(jī)平平，要是作個(gè)評(píng)價(jià)，充其量是個(gè)“豬頭肉，三不精”?！　‖F(xiàn)在，我身上的“精”、“氣”、“力”已經(jīng)所剩不多，還想怎么“卓越”已是不太現(xiàn)實(shí)。我惟有認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)朝著既定目標(biāo)一步一個(gè)腳印地走下去。正如我在2002屆畢業(yè)典禮上與學(xué)生共勉的那樣：“加速前進(jìn)、勻速前進(jìn)是前進(jìn)，減速前進(jìn)也是前進(jìn)，只是千萬(wàn)不要靜止或者倒退！”　　也曾經(jīng)有不少朋友多次勸我不要再任課了，至少不要再任教物理而去上一些所謂“搭頭課”?？戳宋仪懊鎸?xiě)的林林總總。你想，我會(huì)聽(tīng)勸嗎？

十幾年過(guò)去了，教過(guò)難以盡數(shù)的學(xué)生，可王同學(xué)我卻始終不會(huì)忘卻。不是因?yàn)樗磕杲處煿?jié)的時(shí)候會(huì)給我寄賀卡，也不是因?yàn)樗麑W(xué)業(yè)特別優(yōu)秀，而是因?yàn)樗窃谖也坏揭荒甑陌嘀魅紊闹杏龅降囊晃惶厥獾膶W(xué)生，他帶給很多思考、很深感受，使我至今難以忘記?！　∮捎趯W(xué)校師資變動(dòng)的原因，1989年秋我擔(dān)任了高二（6）班的班主任。對(duì)于第一次擔(dān)任班主任的我，沒(méi)有新鮮，沒(méi)有興奮，有的只是壓力和責(zé)任，緊張和忐忑。記得第一次班會(huì)課時(shí)，我的腿在抖，手在抖，聲音也在抖。學(xué)生們好奇的眼光中依稀透出一絲的不服和挑釁，我知道我會(huì)很難的。所幸的是任課老師中有我的老校長(zhǎng)，他默默地幫助我、鼓勵(lì)我、培養(yǎng)我，使我很順利地渡過(guò)了與班級(jí)同學(xué)磨合的日子。　　當(dāng)我有精力把眼光集中在班上每一個(gè)同學(xué)身上時(shí)，我開(kāi)始注意到了他――王同學(xué)。他剃著個(gè)學(xué)生中不多見(jiàn)的平頭，挎著個(gè)破舊的黃色軍用布包，常常穿著洗得發(fā)白的式樣陳舊的衣服。平時(shí)很少能聽(tīng)到他的言語(yǔ)，也很少和同學(xué)交往。他是一名通學(xué)生他每天踏著鈴聲來(lái)，踩著鈴聲走。上課時(shí)也不大看黑板，甚至跟我也從未有過(guò)眼神的交流。英語(yǔ)成績(jī)很差，測(cè)驗(yàn)和默寫(xiě)從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)。盡管我知道他的理科成績(jī)還不錯(cuò)，但一個(gè)可怕的判斷還是執(zhí)拗地占據(jù)我的腦際：又是一個(gè)差生！　　此后的日子里，他常常會(huì)走出我的視線之外，因?yàn)樗麑?shí)在太普通、太不引入注意。我?guī)状蜗牒退麥贤?，但一直難覓機(jī)會(huì)。直到有一天快要放學(xué)的時(shí)候，一位頭發(fā)花白的老婦人來(lái)訪，我才第一次深入地了解了他。來(lái)訪者是王同學(xué)的奶奶，她說(shuō)王同學(xué)的父母都是大學(xué)老師，在外地的一所知名學(xué)校教書(shū)。他從小就在自己身邊長(zhǎng)大，所以和父母關(guān)系疏遠(yuǎn)。他性格內(nèi)向，很少出去和同學(xué)玩，在家里除了吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)外，很少說(shuō)話。老奶奶最后著急地說(shuō)：“老師，他現(xiàn)在也不聽(tīng)我的話了，他父母要他好好學(xué)習(xí)，他就反感，還揚(yáng)言要自殺。我很擔(dān)心，你幫幫我們吧?！笨粗先思抑钡臉幼樱氲酵跬瑢W(xué)玩世不恭的表現(xiàn)，一個(gè)念頭在腦中閃現(xiàn)：我要幫他！　　第二天放學(xué)后，他如約來(lái)到校園幽靜的亭子里，第一次交談是艱難的，他把頭深深地低下，腳在地上來(lái)回地劃拉?！澳愕挠⒄Z(yǔ)為什么學(xué)得這樣不好？”“不喜歡！”“那你喜歡什么？”“我喜歡兵器，我想當(dāng)兵去。英語(yǔ)單詞太難記了，我就不愿學(xué)它?！薄叭绻蠋煄椭?，你愿不愿意花功夫？”“沒(méi)有用的，我不想浪費(fèi)時(shí)間！”他的口氣很斷然，原本就很艱難的談話至此似乎難以繼續(xù)。但不知為何，此時(shí)總會(huì)有一種聲音在不斷地提醒我：要有耐心，要堅(jiān)持，不能放棄。　　我無(wú)意中看見(jiàn)他的書(shū)包上有一個(gè)銀色的飛機(jī)模型，很精致，我覺(jué)得這樣的玩具和他的年齡太不相稱，話題便從這里重新開(kāi)始?！斑@個(gè)飛機(jī)模型是你的嗎？”不料我的這句不經(jīng)意的提問(wèn)，卻打開(kāi)了他的話匣子，他終于抬起了頭，眼里流露出一絲光彩。他開(kāi)始滔滔不絕地給我講解有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)。也不管我愿不愿意聽(tīng)，直講到暮色濃重，講到路燈亮起。我怕他奶奶擔(dān)心，只好打斷了他的“航空知識(shí)講座”?！　⊥ㄟ^(guò)這次交流，我知道他其實(shí)也并不內(nèi)向，他也有他的愛(ài)好，他也有他的熱情，我依稀看到轉(zhuǎn)化的希望，我想我不該放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。此后的多次交談，話題也越來(lái)越廣泛，談起理想，談到交往，談到家庭，談到學(xué)校，當(dāng)然每次都離不開(kāi)他最感興趣也最能找到自信的航空話題。有一天，他帶來(lái)一摞航空知識(shí)的雜志興匆匆地走到我桌前，話匣打開(kāi)，又開(kāi)始了滔滔不絕。我故作驚訝地問(wèn)：“這么多枯燥的數(shù)據(jù)你怎么會(huì)記得如此清楚？”“老師，其實(shí)這些數(shù)字一點(diǎn)都不難記，看得多了自然就記得了?！薄捌鋵?shí)記英語(yǔ)單詞也不難的。”我笑盈盈地打斷他，“只要經(jīng)常看，用點(diǎn)心去看，也非常容易記。老師記不住你的航空數(shù)據(jù)，但老師卻也能把很多單詞記住，我想你一定行的。更何況，學(xué)會(huì)英語(yǔ)，你可以自由地了解更多的國(guó)外航空信息?！蔽业倪@段并不高明的說(shuō)教，真得引起了他的興趣。他的眼中消失了抵觸，代之以懷疑。我不失時(shí)機(jī)的繼續(xù)說(shuō)：“英語(yǔ)的發(fā)音是講究規(guī)則的，如果你能按照讀音的規(guī)則去記，其實(shí)是不用花很多的時(shí)間的?！庇谑俏抑v解了一些單詞的發(fā)音規(guī)則以后，說(shuō)：“現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一個(gè)單詞，也許你不認(rèn)識(shí)，但是你盡量根據(jù)規(guī)則寫(xiě)下來(lái)，要不要試試？”他一下子對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生了興趣，我念了10個(gè)詞，他努力地寫(xiě)著，仿佛這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。結(jié)果寫(xiě)對(duì)了5個(gè)，他有點(diǎn)興奮，因?yàn)檫@些詞中有他沒(méi)有學(xué)過(guò)的。我趁熱打鐵地鼓勵(lì)他，“你看，你的問(wèn)題在于沒(méi)有掌握科學(xué)的單詞記憶方法，有了正確的方法你不是很容易就做到你認(rèn)為是很難的事嗎？”　　他有點(diǎn)不好意思了，鼻子上有細(xì)汗沁出，臉也紅了。我把這個(gè)單元的一些生詞用讀音規(guī)則給他劃了音節(jié)，讓他跟讀體會(huì)讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系。不知不覺(jué)地上課鈴聲響了。下午的第一節(jié)正是英語(yǔ)課。我在復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候，特地抽他起來(lái)朗讀，雖然不很響亮，但基本過(guò)關(guān)了，我便在課堂上表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們都有點(diǎn)意外他能順利地讀完這些詞。我知道在于他這個(gè)勇敢的第一次是很重要的?！　〉诙炫哪瑢?xiě)本的時(shí)候，我在寫(xiě)滿“Fail”的本子上，第一次寫(xiě)下了“Pass”，確切地講，他在20個(gè)中寫(xiě)對(duì)了12個(gè)。發(fā)本子的時(shí)候，我對(duì)王同學(xué)的進(jìn)步予以了充分的肯定，他的臉漲得通紅，但是掩蓋不了嘴角的笑意。后來(lái)，我們又有了很多次的長(zhǎng)談，因?yàn)樗矚g航空航天方面的知識(shí)，我鼓勵(lì)他將來(lái)報(bào)考北京航空學(xué)院。我借給他一些語(yǔ)法和課外閱讀的書(shū)籍并有意識(shí)地在課上關(guān)注他的反應(yīng)，課余幫他補(bǔ)習(xí)。漸漸的，他的英語(yǔ)成績(jī)從不及格到及格到班平均成績(jī)到名列前茅?！　】吹綄O子巨大的變化，王奶奶提了幾個(gè)自己包的粽子到學(xué)校來(lái)，執(zhí)意要表示感謝。老人家說(shuō)，王同學(xué)現(xiàn)在不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)，平時(shí)也能主動(dòng)和她交流了，前幾天還打電話給他爸爸祝他生日快樂(lè)。奶奶很激動(dòng)地給我講述王同學(xué)在家里的一些變化。我聽(tīng)了也很高興。粽子自然沒(méi)有收下，但我真切地體會(huì)到了做老師的成就感和滿足感。后來(lái)王同學(xué)考上了成都航空學(xué)院，終于圓了他的藍(lán)天夢(mèng)。教師節(jié)的時(shí)候，我收到了他寫(xiě)來(lái)的長(zhǎng)信，他興奮地講起他的大學(xué)生活，言語(yǔ)中充滿了喜悅與感激?，F(xiàn)在他已順利完成學(xué)業(yè)，分配在虹橋國(guó)際機(jī)場(chǎng)工作，我們也成了無(wú)話不談的朋友?！　∵@也許只是一個(gè)極其普通的案例，在其他同行的身上還有許許多多更加感人、更加生動(dòng)的故事，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這件事卻有著極其深遠(yuǎn)的影響。在此后多年的教育生涯中，我始終用真誠(chéng)、用愛(ài)心面對(duì)我的學(xué)生，面對(duì)我的事業(yè)，我始終把我遇到的每一位同學(xué)都看成可塑之材，不管他們看上如何懵懂，如何頑皮。我也始終不能忘記王同學(xué)，他讓我明白教育工作的神圣、三尺講臺(tái)的魅力，他也讓我始終堅(jiān)信：我當(dāng)初的選擇是正確的選擇，無(wú)悔的選擇！